【人教版】七上数学第一章《有理数》教案:1.2有理数教案(4课时).docx

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第一章 有理数 1.2 有理数 1. 2.1 有理数 1.理解有理数的意义. 2.能把给出的有理数按要求分类. 3.了解 0 在有理数分类中的作用. 重点 会把所给的各数填入它所属于的集合里. 难点 掌握有理数的两种分类. 一、创设情境 ,导入新课 师:同学们都已经知道除了我们小学里所学的数之外 ,还有另一种形式的 数,即负数.大家讨论一下 ,到目前为止 ,你已经认识了哪些类型的数. 学生讨论. 二、合作交流 ,解读探究 师:你能列举出一些你已经学过的各类型的数吗? 1 2 5 学生列举: 3, 5.7, -7,-9,- 10,0,3,5,-36,-7.4,5.2, 师:你能说说这些数的特点吗? 学生回答 ,并相互补充. 教师指出 ,我们把所有的这些数统称为有理数. 你能对以上各种类型的数作出分类吗? 正整数 整数 0 有理数 负整数 分数 正分数 负分数 说明:以上分类 ,若学生有因难 ,可加以引导:整数和分数统称为有理数 , 所以有理数可分为整数和分数两大类 ,那么整数又包含哪些数?分数呢? 以上按整数和分数来分 ,那可不可以按性质 (正数、负数 )来分呢?试一试. 正整数 正有理数 正分数 有理数 零 负整数 负有理数 负分数 说明:让学生感受分类的方法和原则 ,统一标准 ,不重不漏. 三、应用迁移 ,巩固提高 例 1:把下列各数填入相应的集合内: 1 3.1415926,0,2008,-2,- 7.88,10%,10.1, 0.67,-89. 正数集合 负数集合 整数集合 分数集合 例 2:以下是两位同学的分类方法 ,你认为他们的分类结果正确吗?为什 么? 正整数 正数 整数 正有理数 正分数 分数 有理数 有理数 负整数 负数 负有理数 负分数 零 四、练习与小结 练习:教材练习题. 小结:谈一谈今天你的收获. 五、作业 习题 1.2第 1题 本课在引入了负数后对所学过的数按照一定的标准进行分类 ,提出了有理 数的概念.分类是数学中解决问题的常用手段 ,通过本节课的学习使学生了解 分类的思想并进行简单的分类是数学能力的体现 ,本课具有开放性的特点 ,给 学生提供了较大的思维空间 ,能促进学生积极主动地参加学习 ,亲自体验知识 的形成过程 ,可避免直接进行分类所带来的枯燥性。 1.2.2 数轴 1.了解数轴的概念 ,知道数轴的三要素 ,会画数轴. 2.能将已知数在数轴上表示出来 ,能说出数轴上的已知点表示的数. 重点 数轴的概念. 难点 从直观认识到理性认识 ,建立数轴的概念 ,正确地画出数轴. 一、创设情境 ,导入新课 问题 1:温度计是我们日常生活中用来测量温度的重要工具 ,你会读温度计吗?请你尝试读出温度计所表示的三个温度. 出示温度计 ,并让同学读出任意的三个数. 问题 2:在一条东西向的马路上 ,有一个汽车站 ,汽车站东 3 m 和 7.5 m 处 分别有一棵柳树和一棵杨树 ,汽车站西 3 m 和 4.8 m 处分别有一棵槐树和一根 电线杆,试画图表示这一情境. (小组讨论 ,交流合作 ,动手操作 ) 二、推进新课 教师:由上述两个问题我们得到什么启发?你能用一条直线上的点表示有理数吗? 让学生在讨论的基础上动手操作 ,在操作的基础上归纳出可以表示有理数的直线必须满足的条件. 从而得出数轴的三要素:原点、正方向、单位长度. 做游戏:教师准备一根绳子 ,请 8 个同学走上来 ,把位置调整为等距离 , 规定第 3 个同学为原点 ,由西向东为正方向 ,每个同学都有一个整数编号 ,请 大家记住 ,现在请第一排的同学依次发出口令 ,口令为数字时 ,该数对应的同 学要回答“到”;口令为该同学的名字时 ,该同学要报出他对应的“数字” , 如果规定第 4 个同学为原点 ,游戏还能进行吗? 问题: 1.你能举出一些在现实生活中用直线表示数的实际例子吗? 2.如果给你一些数 ,你能相应地在数轴上找出它们的准确位置吗?如果给 你数轴上的点 ,你能读出它所表示的数吗? 3.哪些数表示的点在原点的左边 ,哪些数表示的点在原点的右边 ,由此你 会发现什么规律? 4.每个数表示的点到原点的距离是多少?由此你会发现什么规律? (小组讨论 ,交流归纳 ) 归纳出一般结论 ,教材第 9 页的归纳. 三、练习与小结 练习:首先布置学生阅读教材 ,重新梳理知识 ,然后完成教材练习. 小结:谈一谈你对数轴的认识. 四、布置作业 习题 1.2第 2题. 数轴是数形转化、 结合的重要媒介 ,情境设计的原型来源于生活实际 ,学 生易于体验和接受 ,让学生通过观察、思考和自己动手操作、经历和体验数轴 的形成过程 ,加深对数轴概念的理解 ,同时培养学生的抽象和概括能力 ,也体 现出了从感性认识 ,到理性认识 ,到抽象概括的认识规律。 1. 2.3 相反

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zzx1735q1
该用户很懒,什么也没介绍

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