【人教版】七上数学：4.3.3《余角和补角》表格式教学设计及课时练习.docx

课题 4.3.3 余角和补角（ 2） 课型 新授 1、理解方位角的意义，掌握方位角的判别与应用． 2、通过现实情境，充分利用学生的生活经验去体会方位 教学 角的意义． 目标 3、帮助学生体验数学在生活中的用处，激发学生对数学的学习兴趣． 重点 方位角的判别与应用既是重点，也是难点。 难点 量角器、三角尺、船的纸片数张 学 案 内 容 一、提出问题，导入新课： 海上，缉私艇发现离它 500 海里处停着一艘可疑船只（如图） ，立即赶往检查．现请你确定缉私艇的航线，画出示意图． A·可疑船 B·缉私艇 二、新知探究： 在航行、测绘等工作以及生活中，我们经常会碰到上述类似问题，即如何描述一个物体的方位． 让学生回忆学过的描述方法，师生共同探讨解决问题的办法． 不断移动可疑船的位置，让学生描述缉私艇的航线，探求解决问题的规律． 点拨：方位的表示通常用 “北偏东多少度 ”、“北偏西多少度 ”或者 “南偏东多少度 ”、“南偏西多少度 ”来表示． “北偏东 45 度 ”、“北偏西 45 度＂、“南偏东 45 度 ”、 “南偏西 45 度 ”，分别称为 “东北方向 ”、 “西北方向 ”， “东南方向 ”、 “西南方向 ”。 三、应用新知： 1.出示教科书 142 页例 4，由学生独立完成． 如下图，货轮 O 在航行过程中， 发现灯塔 A 在它南偏东 600 的方向上。同时在它北偏东 400、南偏西 100、西北（即北偏西 450）方向上又分别发现了客轮 B、货轮 C 和海岛 D。仿照表示灯塔方位的方法，画出表示客轮 B、货轮 C 和海岛 D 方向的射线。 说明：（ 1）用量角器画射线要注意两点：一是先从正南或正北方向作角的始边，二要分清东南西北，理解偏东、偏西的意义。 学 案 内 容  执教人 备 课 人 审 核 人 备课时间 上课时间 课时数 1 学习随笔 （教师、学生活动及设计思路） 学习随笔 （教师、学生活动及设计思路） （ 2）有时以正北、正南方向为基准，描述物体运动的方向。表示方 向的角（方位角）在航行、测绘等工 北 作中经常用 北 到。 B 西 东 400 西 东 O O 600 A 600 A 南 南 （1） （2） 0 2.灯塔 A 在灯塔 B 的南偏西 60 ，A 、B 两灯塔相距 20 海里现有一艘 0 轮船 C 在灯塔 B 的正北方向、 灯塔 A 的北偏东 30 方向。试画图确定轮船的位置（每 10 海里用 1 厘米长的线段） 四、课堂练习： 1..电视塔在学校的东北方向，那么，学校在电视塔的 方向． 2.已知点  O 在点  A  的南偏东  65 0 方向，那么，点  A 应在点  O 的（  ） A. 南偏东  65 0 方向；  B. 北偏东  65 0 方向；  C.北偏西  650 方向； D.北偏西  250 方向． 3.图中 A,B,C 三点分别代表邮局、商店和学校．邮局和商店分别在学 校的北偏西方向，邮局又在商店的北偏东方向．那么，图中 A 点应该 是 ,B 点应该是 ，C 点应该是 五、课后作业：第 144 页习题 4.3 第 9 题 学（教）后记： 4.3.3 余角和补角（ 1）课后作业 班级： 姓名： 1．（1）如果∠ α的补角是 137°，则 ∠α=__________，∠ α的余角是 __________； （2）65° 15′的角的余角是 _________；35°59′的角的补角等于 __________。 2．（1）一个角的补角是这个角的 3 倍，则这个角是 度，它的余角为 _____°. （2）一个角的补角比这个角的余角大 ____________度。 3．如图 1，O是直线 AB上的一点。 （ 1）若∠ AOC =32°48′56″，则∠ BOC= °____′____″  C A B O 图 1 （ 2）若∠ BOC =3 ∠AOB，则∠ AOC= ° 5 4．如图 2，已知直线 AB与 CD相交于点 E，且∠ CEF=90°，写出所有互补和互余的角。 C A E B F 图 2 D 5. 如果一个角的补角是这个角的余角的 3 倍，求这个角． 6. 如果互补的两角之差是 28 ，则其中一个角的余角是多少 ?