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《思想品德》七年级上册第四单元学习与思考 亲爱的同学，竞争与合作、换位与互助、团结创建优良集体，应该是真实的生活和 生活的真实。 认真学习、 深入思考和努力践行是适应真实生活的必然， 其间成功了，可以骄而不傲，人生之路没有终极点，失利了，可以锲而不舍，人生之路到处是起跑线。 一、心灵传真（ 32 分，每题 8 分） “心灵传真 ”，主要在于 “传真 ”，能够说出自己的内心真实的感受，能够结合自身实际回答，言之有理就酌情给分，如果能够体现自己的发展和进步，就应该给满分。 矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。 对教师来说，主要针对学生的 “真 ”，进行宽松的、民主的引导，这对于孩子的成长 来说是最可宝贵的。 1、现实生活中，既有合理的、正当的竞争，也存在不合理、不正当的竞争。如果面 对竞争中的压制、打击、贬损 ?? 我的选择是（） 聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。 受影响，自己也会成为不合理竞争的参与者 保持自我，坚持进行合理竞争 做 “斗士 ”，反对不合理竞争 逃避竞争，压抑、痛苦 ?? E 我之所以这样选择，是因为： 我这样评价自己的选择： 选择、选择理由和对选择的自我评价，构成一个成长链条，应该合乎情理。 2、我们是 13、 4 岁的花季少年，多数是独生子（女） ，都处在激烈竞争的时代。 我比较符合下列哪些情况？ （ ） 我的同学大多比较符合下列哪些情况？ （ ） A 争强好胜 B 想成功不怕苦 C 想成功怕吃苦 D 看重竞争结果 E 看重竞争过程 F 容易受伤 与人和谐共处、平等合作意识比较强 与人和谐共处、平等合作的意识比较淡漠 1 / 7 我之所以这样说自己，是因为： 我之所以这样评说我的同学，是因为： 主要考察学生对自己和对同学评价的客观性如何？一般地说，不应该反差巨大。 3、在激烈竞争的时代（团队）中，换位思考和相互支持是时代（团队）的呼唤。有人说，现在的中学生，换位思考和相互支持的品格缺失比较严重，但是心底渴望别 人能够站在自己的角度思考问题， 希望得到别人的帮助， 有时这种愿望还特别强烈。 残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東。 我是这样的中学生吗？请加以分析 换位思考和互相支持， 对自我的要求不高， 对他人的要求很高， 这种现象并不鲜见。对照自己的表现进行剖析，帮助学生突破自我，将有利于学生在一定程度上实现心灵换位和互相支持。 酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯。 4、个人与集体， 犹如一滴水与大海。 在处理个人与集体的关系时， 我们应该争创 “英雄的团队 ”，还是争做 “团队的英雄 ”？ 彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤。 我的观点是： 为什么？ 占上风的观点应该是创 “英雄的团队 ”，但主要看同学的论述过程，前者主要从团队的价值、力量，团队对个人发展的影响角度分析，后者主要从英雄个体对集体的作 用、在此基础上处理好个人与团队的关系等角度展开。 謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂。 二、感悟与理解（ 44 分， 5、 6 两题各 10 分， 7、 8 两题各 12 分） 5、下列是联合国教科文组织推荐的成功人格培养公式： [ 自信 +快乐的习惯 +合理的思考 х喜爱工作（或学习） ] х合群请问：（ 1）这里的 “公因素 ”是什么？ 2）结合本单元的学习， 要使自己具有这个品质， 在团队生活和社会生活中，应该做到哪些？ 2 / 7 1）这里的 “公因素 ”是 “合群 ”。 2）要使自己具有这个品质，在团队生活和社会生活中，应该做到： 投入、参与合理竞争；在竞争中不忘加强与人合作；学会换位思考，乐于并善于换 位思考，设身处地替他人着想，做到 “己所不欲，勿施于人 ”，不做只图自己快乐而给别人带来痛苦的事；与人为善，乐于助人、学会助人，乐于接受别人的帮助；深 刻认识团结、团队的力量，积极投身创建优良的班级集体 ?? 厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩 龔。 6、结合 “合理竞争 ”的概念、特征、作用等，结合本单元的学习所得和自己的体会， 以 “合理竞争 ??”的格式写出合适的短句，至少写出十句。 茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞。 第一句（例） ：合理竞争的结果应该是双赢或多赢。 第二句：合理竞争 第三句：合理竞争 第四句：合理竞争 第五句：合理竞争 第六句：合理竞争 第七句：合理竞争 第八句：合理竞争 第九句：合理竞争 第十句：合理竞争 以此增强对合理竞争的认识。如 合理竞争的结果应该是双赢或多赢； 合理竞争能够使团队保持生机和活力； 合理竞争能够使团队成员保持生机和活力； 合理竞争的原则是平等、公平、诚实、守信等； 合理竞争是讲道德的竞争； 合理竞争才能充分体现团队精神； 合理竞争有利于开发个人的潜能，充分发挥个人能力； 合理竞争有利于团体凝聚力的形成和团体整体能力的提升； 合理竞争对团队精神的形成起到积极的作用； 合理竞争就是 “I+We”； 合理竞争