宽容让生活更美好教学设计六年级上册语文.docx

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宽容让生活更美好教学设计六年级上册语文 宽容让生活更美好教学设计第1篇 习作指导 1.选材要以自己熟悉的为主。 这个题目,从家庭考虑,可选择亲情、母爱、温馨等,从学校考虑,可选择朋友、师爱等;从社会考虑,可选择爱心、宽容等;从自身考虑,可选择思考、信心、忍耐等。如“爱”、“阅读”、“拥有快乐”。 同时可选择自己的材料来写, 比如你占有丰富的有关珍惜时间方面的材料,就可以写“珍惜拥有的,让生活更美好”;可选自己感悟最深的写,比如你平时对亲情就有一定的感受和思考,就可以写“亲情,让生活更美好”,就更能让人耳目一新了。 2.写作视角要注意与众不同。 当你拿笔构思时,不假思索马上就想到的内容,最好先不下笔写,因为别人也可能一下子就想到了。正确的做法是:花上3 至5 分钟,静下心来,自我掂量、估测一下,自己要写的题材别人熟悉不熟悉,有多少是属于自己的,一定要突出自己的体验,自己的发现,自己的感受。 3.切入点要小。 作文时切入点越小越好,这样能小中见大,深处开掘。 比如“_____让生活更美好”这个题,如果我们选“爱好,让生活更美好”“自然,让生活更美好”等,这样的题目很大,就很容易写得空泛、笼统,不能写出真情实感。如果我们注意从小处落笔,写“养猫,让生活更美好”,“走进青山绿水,让生活更美好”等,这样从自我生活实际来拟题,就具体得多,就能通过自我的生活细节来写活爱好、自然等对自己的深刻影响,而且可以采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与感悟。 4.如何融情于事、抒发真情? (1)努力放大细节。 要想让读者对作文中叙述的事情留下深刻印象,就必须努力用“放大镜”放大细节,选取鲜活、典型、感人的细节去表现文章的中心。 (2)巧用修辞手法。 写作中运用多种修辞手法会使文章显得匠心独运。 (3)发掘点睛之笔。 文章有一个好的哲理性结尾,不仅会让人回味无穷,而且还可以让文章表达的情感达到更高境界。 范文评语 范文一:诚信,让生活更美好 诚信,自古以来就是中华民族的传统美德,古语有云:“言必信,行必果”“君子一言,驷马难追”,这些话语时时刻刻都在提醒我们做人要讲诚信。 有一次,我和妹妹去超市购物,那天天气晴朗,阳光明媚,我们的心情也很舒畅。到了超市,我和妹妹没花多长时间就选好了要买的东西。到了结账的时候,虽然前面排着一条结账长龙,但收银员结算的速度很快,没过多久就轮到我们了,收银员阿姨对我说:“小朋友,你花费了10 元,支付了20 元,找你10 元,要收好哦!”收银员阿姨一边说一边把钱递给我。我从收银员阿姨手中接过钱,隐约感觉这张10 元纸币有点薄。由于后面等待结账的人有些多,我就和妹妹拿着东西匆匆离开了。 妹妹和我说想吃糖葫芦,我就带妹妹去买,付钱的时候,老板对我说:“小朋友,你这钱是假的。”我当时心里一惊,拿着钱拉着妹妹去了超市收银台。路上我的心里直打鼓,担心收银员阿姨会不承认。到了超市收银台,结账的人不是太多了,我等结账的人走完了,鼓足勇气悄悄对收银员说:“阿姨,这张钱,是您刚刚找给我的,这是一张……假币。”我支支吾吾地说着,看着收银员阿姨的脸,生怕她会不认账,生怕她会赶我走,欺负我是小孩。 收银员阿姨听了我的话,心平气和地说:“是吗?小朋友,你把这钱给阿姨看一下。”阿姨看完说:“这张钱确实是假币,我记得你刚刚来买过东西。”我说:“阿姨,我出门的时候就带了20 块钱,这钱真的是您找给我的。”阿姨没有生气,没有狡辩,笑笑说:“有可能是人太多,阿姨疏忽了,对不起啊,小朋友,这张钱阿姨用自己的钱换给你。” 我愣住了,没有发生想象中的事,阿姨的真诚和诚实,使我的心里觉得既踏实又温暖。 走出商场,我觉得阳光更加灿烂了,风儿更加柔软了,我由衷地感受到:诚信是做人的基本准则,如果人人都讲诚信,那我们的社会会更加安定,我们生活会越来越美好! 总评:这篇文章开篇点题,然后选取自己亲身经历的事进行叙述,用自己的经历和感受表现了“诚信,让生活更美好”的主题。表述清晰,记叙详细,融情于事,具有感染力。 范文二:诚信让生活更美好 星期天,我吃完早饭便站在阳台上看风景。外面阳光明媚,天空湛蓝,树上的鸟儿不时地唱着清脆婉转的歌儿。 突然,楼下传来一阵倒车的“嘀嘀”声,我伸长脖子向下张望,原来是邻居张阿姨正要开车出去。她才拿驾照没多久,开车技术不熟练,转弯时车尾不小心撞到了我家车的车头。张阿姨仿佛没有察觉,径直向小区外开去。我有些生气地想:小区这个地方没装监控器,她一定是想装没发现,避免赔偿。可没想到,她把车刚开出去不远突然又停了下来。只见张阿姨从车里下来,手里还拿着一张黄色便利贴,贴在我家车上后,才又开车走了。 我很好奇,迫不及待地想知道便利贴上写了些什么。于是我连忙穿好鞋冲下了楼,来到我家车旁。我看见便利贴上写着这样一行字:“您好,我是您的邻居,刚才不小心撞到了您

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清华小学霸
该用户很懒,什么也没介绍

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