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2019最新教科版道德与法治七年级上册第十二课第 2框《公平的
比较》教案
教学目标
1.情感、态度与价值观目标
树立公平意识 , 尊重规则 , 遵守规则 , 追求公正。
2.能力目标
增强在社会生活中明辨是非的能力 , 能负责任地做出选择。
3.知识目标
了解考试是公平的比较 , 理解作弊的实质;理解处理“友谊”“集体利益”与公平之间
的关系。
重点难点
教学重点
正确理解作弊与公平的关系。
教学难点
正确处理“友谊”与公平之间、“集体利益”与公正之间的关系。
教学准备
搜集相关资料 , 制作多媒体课件。
导入新课
【教师导入】同学们 ,首先给大家看一段有趣的视频。
【播放视频】 (内容概要: 2015 年肯尼亚内罗毕国际马拉
松赛中 , 一男子只跑最后一公里 , 却得了亚军。)
【教师提问】如果这位选手获得亚军头衔和奖金 ,你同意
吗?为什么?
【学生讨论】略。
【教师引导】同学们不同意 ,组委会和观众们也不会同意 ,因
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为这太不公平了。通过这个视频 ,同学们可以感受到公平在比赛中的
重要作用。在考试成绩中 ,公平同样重要。今天 ,我们就来共同探讨
《成绩的品质》。
设计意图:开篇以奇闻趣事导入 , 让学生感悟公平在体育比赛中的重要作用。这样既能自然、巧妙地导入课题 , 又能迅速抓住学生的注意力 , 激发学生的兴趣 , 引发学生的求知欲 , 为整堂课的学习做好情感铺垫 。
讲授新课
环节一:作弊与公平
活动一:小情境 大道理
学校近日举行学科竞赛 , 小明和同学们都积极备考 , 认真复习 , 只有好朋友吴峰不以为
然, 还似乎胸有成竹。他颇为神秘地跟小明说:“一定能取得好成绩。” 语文考试时 , 小明
恰好就在吴峰的后面 , 他看到吴峰悄悄拿出了一张写得密密麻麻的小纸条??成绩出来后 ,
平时成绩不怎么样的吴峰竟然获得了班级的“学科竞赛小明星”。小明批评吴峰打小抄 , 可
吴峰说:“这是我自己的事 , 又没妨碍别人。”
教师提问 】你同意小强的观点吗?请谈谈理由。
学生交流 】学生讨论、回答问题。
教师评价 】大家都参加了这次考试 , 大部分同学都认真准备 , 却因为分数比吴峰低而没有得到荣誉 , 会有什么感受?
教师总结 】考试是公平的竞争。作弊现象的泛滥助长了部分学生不劳而获、投机取
巧的心理 , 作弊风气的形成会引发不正当竞争的产生, 会影响同学们学习的积极性 , 干扰良好
学风的形成。对那些积极上进的学生则是一个沉重的打击 , 严重阻碍教育的健康发展。吴峰
依靠作弊得到好成绩 , 实质上使用不正当和不公平的手段得到了不应该的荣誉 , 不仅违背诚
实原则 , 也侵害了他人的正当利益 , 破坏了公平的原则。
设计意图: 设置学校中经常出现的具体情境 , 引导学生深入思考。能够使学生感同身受 ,
激发学生思考和讨论的热情。通过讨论、交流、换位思考和教师点拨 , 让学生总结出作弊的
实质。
活动二:大胆猜测
吴峰如果继续执迷不悟 , 在违背公平原则的道路上走下去 , 他将来还可能做出哪些破坏公平原则的事呢?
假设吴峰真的像大家设想的那样做了 , 又会有什么样的结果?
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教师鼓励学生大胆假设 , 学生一般会想到中考作弊、假文凭、工作中营私舞弊等现象。
引导学生认识到:吴峰作弊可能会获得一时的成功 , 但当真相被揭露时 , 由作弊得来一切都
将化为泡影 , 并给自己的人生留下无尽的悔恨。
设计意图: 通过对吴峰将来发展的预测 , 引导学生有错就改 , 自觉遵守道德和法律规
范。
活动三:直击法律
2015年11月 1日施行的刑法修正案 ( 九 ) 规定: 在法律规定的国家考试中 , 组织作弊的 ,
处三年以下有期徒刑或者拘役 , 并处或者单处罚金;情节严重的 , 处三年以上七年以下有期
徒刑 , 并处罚金。
为他人实施前款犯罪提供作弊器材或者其他帮助的 , 依照前款的规定处罚。
为实施考试作弊行为 , 向他人非法出售或者提供第一款规定的考试的试题、答案的 , 依
照第一款的规定处罚。
代替他人或者让他人代替自己参加第一款规定的考试的 , 处拘役或者管制 , 并处或者
单处罚金。
【教师提问 】国家为什么对考试作弊给予如此大的打击力度?
【学生讨论 】略。
【教师引导 】为什么要将作弊者绳之以法?如果很多人都考试作弊 , 目前的考试升学制
度还能发挥正常的作用吗?假如作弊现象泛滥 , 假文凭泛滥 , 对我们会有怎样的影响?
【教师总结 】作弊行为会侵犯他人权益 , 践踏社会的诚信理念 , 破坏公平原则 , 败坏社会
风气 , 扰乱社会秩序 , 理应受到道德的谴责和法律的制裁。
设计意图: 本环节通过讨论法律中的作弊现象 , 采用层层追问的方式 , 引导学生深入思
考, 使学生认识到作弊不仅是个
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