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2019 最新新人教版九年级物理全一册全册学案 - 第 15 章— 2012 学年上学期初三物理第 15 章学案 第十五章 功和机械能 第 1 节 功 学习目标： 结合实例认识机械工的概念 , 理解做功的两个必要因素 , 能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。 理解功的计算公式 W=FS,并能进行相关计算 , 知道功的单位（是焦 J）。 通过学习活动 , 引导学生积极思考 , 使学生有克服困难的信心 , 能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。 通过对生活中实例的解释 , 让学生体会到物理知识的应用, 增强学生学习物理知识 的欲望。 学习重点 ：理解做功的两个必要因素。 学习难点 ：能够正确的理解、计算功。 新课引入： 大家对功这个词并不陌生 , 如功课 , 功劳、立功、大功告成、事半功倍、用功学习等 等。这些词中有的功具有“成效”的意思 , 力学里所说的“功”就吸收了“成效”的意思 , 当然在力学中还有它严格的含义。 新课学习： 一、力学中的功 1．观察课本 P104中图 15.1-1 中几个做功的实例。可以看出他们有什么共同点？ 2．观察课本 P104中图 15.1-2 中几个没有做功的实例。想想力为什么没有做功？ 3. 结论：做功的两个必要因素： , 。 二、做功 1. 定义： 。 2. 公式： , 其中 W表示功 , F 表示力 ,s 表示距离。 3. 单位： 符号（ ） 1J= N · m, 三、功的计算 W=Fs中 ,W 的单位是 J,F 的单位是 N, 得出的功才是以 J 作单位的。看课本 105页的例题 , 然后进行计算 四、功的原理 使用杠杆、滑轮这些简单机械能够省力 , 是否在省力的同时也能省距离呢？假如利用简 单机械技既省力又省距离 , 功 =力 X 距离 , 我们就省力。针对这个猜想结合教材 P106演示 实验 , 动手完成实验内容。 1 / 15 结论 ：大量事实表明：使用机械时 , 人们所做的功 , 都不会少于不用机械是多做的功 , 也就是 使用任何机械都不省功 。这个结论叫做 五、当堂达标 做 功 的 两 个 必 要 因 素 是 : （ 1 ） ____________________________________; （ 2 ） ___________________________. 计算公式 _________________ 单位为 ______________. 一个小孩用力提一桶水静止不动, 他对水桶有向上的 ______力 , 这个力对水桶 _____ 做功 , （填不做功或者做功）原因是 ____________________________________. 课后练习 六、课堂小结 功的两个重要因素： 1. 作用在物体上的力 ,2. 物体沿力的方向通过的距离。 功的计算： 功的原理：使用任何机械都不省功 七、巩固练习 1. 我们知道使用杠杆、滑轮这些简单机械能够省力 , 但能不能省功呢？为了研究这个问题 小明设计了如下的实验 , 将重 3N 的钩码举高 0.1m, 可以用手直接将重 3N 的钩码举高 0.1m, 也可以用杠杆或动滑轮将重 3N的钩码举高 0.1m, 下表是小明实验正确数据。 钩码重 钩 码 提 升 的 不用机械所做 手 的 拉 手 移 动 的 使 用 机 械 所 G（ N） 高度 h(m) 的功 W（J） 力 F 距离 s(m) 做 的 功 W （ N） （ J） 杠杆 3 0.1 0.3 1 0.3 0.3 动滑轮 3 0.1 0.3 1.5 0.2 0.3 由实验可知： （1）人们使用机械时 , 不可能达到的目的是（ ） A、省力 B 、省功 C 、省距离 D 、省时间 2）使用机械不能省功 , 为什么人们还使用机械呢？写出两条人们使用机械的目的： 第 2 节 机械效率 编写教师：郭婉 汶南一中 2 / 15 学习目标： 了解什么是有用功、额外功和总功。 理解什么是机械效率。 通过参与探究斜面机械效率的活动 , 学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。学习重点 ： 1. 机构效率 ,2 ．探究斜面的机械效率。 学习难点 ：机械效率 新课引入： 小明家最近买了一处新楼房 , 一单元二楼。想把洗手间、厨房装修一下 , 需把沙子运到二楼。请同学们根据需要 , 设计方案 , 选择器械帮助小明家解决这个问题 , 看看哪个小组选的办法最好？ 把沙子装入桶中 , 用动滑轮把沙子拉到楼上； 在地面与楼面之间搭上木板 , 将沙子装入袋子沿着木板推到楼上。 新课学习： 一、有用功和额外功 1. 我们把必须要做的功叫做 。 2. 并非是我们需要但又不得不做的功叫做 。 3. 总功 =+ 4．机械效率 定义： 其中 W 表示有用功； W 表示总功