《花的勇气》课堂实录_6566.docx

《花的勇气》课堂实录 一、揭题导入 当代作家冯骥才先生在春天来到了维也纳，当他面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花，他为之震憾了。于是他写下了这篇文章。齐读课题 二、整体感知，明确目标 师：看这小 “ * ” ，说明这是一篇略读课文。略读课文给我们更多自主的学习空间。要学习略读课文，首先得先读什么？（课件出示阅读提示）指生读 （评价：你读得很不错，今天能有勇气站起来，就值得大家称赞。） 会读书的孩子能把一段话读成几个字，仔细想想，我们能把目标归纳为哪几个字？老师和你一起合作。随着交流师板书（板书：读） 师：首先应该读一遍课文，了解这篇课文到底讲了一件 什么事？真聪明， 那第二步你们要干嘛？ （交流师板书： 想） 我们要想什么？想想作者为什么会失望，遗憾、惊奇、怦然 一震。（板书：想） 师：那第三步要干什么？交流板书，（板书：说）现在看黑板，长长的一段话就变成了黑板上的三个字，这就叫读书。 【设计意图 : 学生是语文学习的主体 , 在教学过程中 , 应 充分发挥学生学习的主动性 , 本环节旨在培养学生自主学习 的能力 , 在课堂伊始 , 激发学生的主人翁意识 . 】 三、自主学习，达成目标 1、师：现在就请大家根据学习目标阅读课文，试着解 决自己提出的问题。 读书有三种方法，有朗读、默读、快速浏览，你们会选 哪种方法，为什么？ 生：我选择默读，因为默读有利于思考！我们可以一边 读，一边画自己喜欢的词语， 还可以在书旁写写自己的感受。 生自主阅读 2、巧妙引导，学会概括文章主要内容 师：下面我们来交流，课文讲了一件什么事？谁来概 括？复习以前的方法：时间、地点、人物、事件串联；每个 自然段概括一句话串联。 指生回答 师：智者善听！聪明的同学，你能听出来她是怎样概括 文章的主要内容吗？ 生 : 我听出来她主要是把 “失望，遗憾，惊奇，怦然一震”几个词连起来。