【人教版】七上数学：2.1《整式》(2课时)教案.docxVIP

第二章 整式的加减 2． 1 整式(2课时) 第 1 课时 单项式 1． 使学生理解单项式及单项系数、次数的概念 ，并会找出单项式的系数、次数． 2． 初步培养学生的观察分析和归纳概括的能力 ，使学生初步认识特殊与一般的辩证关 系． 重点 掌握单项式及单项式系数、次数的概念 ，并会找出单项式的系数、次数． 难点 识别单项式的系数和次数． 一、创设情境 ，导入新课 师：出示图片． 青藏铁路线上 ，在格尔木到拉萨之间有段很长的冻土地段 ，列车在冻土地段的行驶速度 是 100 千米 /小时 ，在非冻土地段的行驶速度可以达到 120 千米 /小时，请根据这些数据回答： (1)列车在冻土地段行驶时 ，2 小时能行驶多少千米？ 3 小时呢？利用怎样的一个等量关 系来解决？ (2)t 小时呢？ 二、推进新课 (一 )用含字母的式子表示数量关系． 师：出示第 54 页例 1. 生：解答例 1 后，讨论问题 ，用字母表示数有什么意义？ 学生经过讨论得出一定的答案 ，但可能不会太规范 ，教师总结． 师：用字母表示数 ，在具有某些共性的问题上具有更广泛的意义 ，在形式上更简单 ，使用上更方便 (可考虑补充：像这样的用运算符号把数或字母连接起来的式子叫做代数式．一个数或表示数的字母也是代数式 )． 师生共同完成例 2，进一步体会用字母表示数的意义． 巩固练习：第 56 页练习． (二 )单项式的概念． 师：出示问题． 2 引言与例 1 中的式子 100t， 0.8p， mn， a h， － n 这些式子有什么特点？ 生：通过观察、对比、讨论得出 ，各式都是数或字母的积． 师：指出单项式的概念 ，特别地 ，单独的一个数或字母也是单项式． 巩固练习：下列各式是单项式的式子是 ____________． 2 2a b 1 (三 )单项式的系数 ，次数． 2 师：提出问题 ，观察单项式 ， 6a2， 2.5x，－ n， 2a7 b，它们各由哪几个部分组成？ 生：观察讨论得出结果． 师：指出 ，单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数． 应当注意的是 ，单项式的系数 3 师：进一步提出问题： 以上各式中的字母部分 ，每个字母的指数是多少？每个单项式中 所有字母的指数的和是多少？ 生：举手回答． 师：指出 ，一个单项式中 ，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数．一般地 ，一个 2 式，你能举出一个三次单项式的例子吗？ 练习：第 57 页练习第 1 题． (四 )例题讲解． 例 3：用单项式填空 ，并指出它们的系数和次数： (1)每包书有 12 册， n 包书有 ________册． (2)底边长为 a，高为 h 的三角形面积是 ________． (3)一个长方体的长和宽都是 a，高是 h，它的体积是 ________． (4)一台电视机原价是 a 元，现按原价的 9 折出售 ，现在的售价是 ________． (5)一个长方形的长是 0.9，宽是 a，这个长方形的面积是 ________． 生：独立完成 ，然后举手回答． 师：针对学生的问题 ，进行点拨和进一步的解释． 师：进一步提出问题 ，观察 (4) ，(5) 两个题的答案 ，你有什么看法？ 生：自由发表意见． 师总结： 用字母表示数 ，相同的字母在同一个式子中表示的意义相同 ，在不同的式子中 可以有不同的含义．请同学们大胆想一想 ，你还能赋予 0.9a 什么实际的意义． 生：自由发言即可． (教师不必太苛求学生 ，对学生的回答只要符合题意 ，就一律给予 鼓励 ) 三、练习与小结 练习：第 57 页练习第 小结：学习本节内容以后 对单项式的认识． 四、布置作业 习题 2.1第 1题．  2 题． ， (1) 请你谈一谈你对用字母表示数的认识；  (2) 请你谈一谈你 教学中要加强直观性 ，即为学生提供足够的感知材料 ，丰富学生的感性认识 ，帮助学生认识概念 ，同时也要注重分析 ，即在剖析单项式结构时 ，借助反例练习 ，抓住概念易混淆处和判断易出错处 ，强化认识 ，帮助学生理解单项式系数、 次数 ，为进一步学习新知做好铺垫．第 2课时 多项式 1． 掌握多项式的概念 ，进而理解整式的概念． 2． 掌握多项式的项数、次数的概念 ，并能熟练地说出多项式的项数和次数． 重点 多项式的概念及多项式的项数、次数的概念． 难点 多项式的次数． 一、创设情境 ，导入新课 师：出示问题 (投影 ) ． 观察一列数 1，4，9，16，25， ，第 6 个数是多少？第 n 个数呢？你能用含 n 的式子 表示第 n 个数吗？ 观察一列数 2， 5， 10，17， 26， ，第 6 个数是多少？第 n 个数呢？你能用含 n 的式 子表示第 n 个数吗？ 2 2 第 n 个数是 n ＋ 1. 师：我们知道 ，n2