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七年级上学期数学教学学案
3.1.1 一元一次方程
学习目标 1、理解一元一次方程、方程的解等概念;
3、养成根据问题寻找相等关系、根据相等关系列出方程的习惯;
一、自主学习
例 1:根据下列问题,设未知数并列出方程:
( 1)一根长 24cm的铁丝围成一个正方形的边长是多少?
( 2)计算机已经使用了 1700 小时,预计每月再使用 150 小时,经过多少月这台计算机的使用时间达到规定的检修时间 2450 小时?
( 3)某校女生占全体学生数的 52%,比男生多 80 人,这个学校有多少学生?
观察以上方程的特点,归纳总结一元一次方程的概念:
点拨:元指未知数,次指未知数的最高次数
根据下列条件列方程,并判断是不是一元一次方程。
1)一打铅笔有 12 支, m打铅笔有多少支?
2)一根长 9m的铁丝围成一个正方体的边长是多少?
归纳上面的列方程解决问题过程:
设未知数
实际问题 一元一次方程
列方程
分析实际问题中的数量关系,利用其中的相等关系列出方程,是用数学解决实际问题的一种方法
2、方程的解
列方程是解决问题的重要方法,利用方程可以解出未知数。
当 x=6 时, 4X 的值是 24,这时方程 4X=24等号左右两边相等。 x=6 叫做方程 4X=24 的解。阅读课本 81 页,什么是方程的解?
判断 X=5 是方程 700+150x=2450 的解吗?
二、展示提高
判断下列方程是不是一元一次方程:
( 1)23-x= 一 7:
(2)2a-b=3
(3 )y+3 =6y-9 ; ( 4)0.32 m-(3 +0.02 m) =0.7.
( 5)x2 =1
(6) 1 y 4
1 y
2
3
2.x=3 是下列哪个方程的解?(
)
A. 3x-1-9=0
B. x=10-4x
C. x(x-2)
= 3 D. 2x-7
=12
3. 方程 x
6 的解是(
)
2
-1 C.12
A. -3 .B
D.
- 12
3
列方程解应用题
小雨、小思的年龄和是 25. 小雨年龄的 2 倍比小思的年龄大 8 岁,小雨、小思的年龄各是几岁?
5、若 2x 与 5-x 互为相反数,则 x= 。
请你解释此题的解题步骤:
三、总结归纳:
本节课我的学习心得:
审批人:
堂清题
1、下列各式中,是方程的是( )
A 、 4x 2+x+1
B、 y>2y-3
C、 m-3<m+4
D 、8=5t-7
2、下列方程中元一次方程的是(
)
A、 x2+3x-2=0
B 、9/y+12=0
C、 13z=102
D、 12x+8y=0
3、一根铁丝用去一半后,还剩 2 米,设铁丝原长 x 米,可列方程为
。
4、在 1.5、 2.5、 3.5 和 0.5 四个数中,是方程 2x=1 的解的是 。
堂清题
1、下列各式中,是方程的是(
)
A 、 4x 2+x+1
B、 y>2y-3
C、 m-3<m+4
D 、8=5t-7
2、下列方程中元一次方程的是(
)
A、 x2+3x-2=0
B 、9/y+12=0
C、 13z=102
D、 12x+8y=0
3、一根铁丝用去一半后,还剩 2 米,设铁丝原长 x 米,可列方程为
。
4、在 1.5、 2.5、 3.5 和 0.5 四个数中,是方程 2x=1 的解的是 。
堂清题
1、下列各式中,是方程的是( )
A 、 4x 2+x+1 B、 y>2y-3 C、 m-3<m+4 D 、8=5t-7
2、下列方程中元一次方程的是( )
A、 x2+3x-2=0 B 、9/y+12=0 C、 13z=102
D、 12x+8y=0
3、一根铁丝用去一半后,还剩 2 米,设铁丝原长 x 米,可列方程为
。
4、在 1.5、 2.5、 3.5 和 0.5 四个数中,是方程 2x=1 的解的是 。
3.1.1 一元一次方程( 2)
学习目标
1.理解一元一次方程、方程的解等概念。
2.掌握检验某个值是不是方程的解的方法。
3.培养根据问题寻找相等关系、根据相等关系列出方程的能力。
4.体验用估算方法寻求方程的解的过程,培养学生求实的态度。
重点、难点: 寻找相等关系、列出方程。
学习过程
一、课前预习
1、 问题:小雨、小思的年龄和是 25. 小雨年龄的 2 倍比小思的年龄大 8 岁,小雨、小思的 年龄各是几岁?(尝试分别用算术方法和方程分别求解)
如果设小雨的年龄为 x 岁,你能用不同的列方程方法求出两人的年龄吗?
2、 阅读课本 P81— 82 内容(注意解题的格式)并思考以下问题。
例 1 中各方程等号两边各表示什么意思?
通过这几道例题你发现列方程的依据是什么?
( 3)观察上述方程,归纳出什么是一元一次方程?如何理解 “一元”
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