新小池古诗配画教案.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 《 小 池 古 诗 配 画 》 教 案 教学目标： 1、通过欣赏古典诗歌启发学生语言文字的形象思维能力， 激发学生对民族传统文化遗产 的热爱情感。 2、通过制作诗配画的造型过程，和意境构图，培养学生的形象思维能力、想象力和创造 力。 作业要求： 为《小池》进行古诗词配画，要求能以绘画形象初步表达自己对诗境的理解。 教学重点： 理解诗境，将它变成视觉形象意境。了解诗配画的相关知识，学会用画面表达诗意。 教学难点： 通过画面内容的选择、事物的组织、合理的安排构图达到“诗中有画、画中有诗”的最 佳效果。 教具准备：学生的诗配画作业、示范作品、展示相框、有关参考资料。 学具准备：A4纸、铅笔、黑色签字笔、彩笔、彩铅。 教学过程： 一、组织教学：师生问好！ 二、图片引入新课： 师：可爱的同学们！你们都喜欢猜谜吗？ 生：喜欢！ 师：老师这里有两张图片，看看谁最聪明，能根据图片的内容猜出古诗名并背诵出古诗 内容？ 出示件片（《咏》《游子吟》） 生：?? ：你什么能很快猜出古名及内容呢？ 生：因画面很形象的表出了古的内容?? ：今天我就来并完成一幅漂亮的画面好？ 生：好！ ：我今天就来学“古配画”（粘） 三、新部分： 1、情景，激趣： ：古短小精悍，抒情，字里行含着人的胸志向及他大自然、生活 的，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品、背，才能品出其中的甘醇。 老里有一首古的名，同学看一下。 （件出示“小池”两个字） ：老要看一下，哪一个同学最明，知道首古的作者及内容呢？ 生：小池作者万里，泉眼无声惜流，阴照水晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓 立上。 ：如果老你《小池》首古配上一幅画的，你首先要知道什么内容？ 生：首先要知道首古的大意是什么！ 2、学古大意： 学生分析翻古《小池》，并出示古大意。 （1）泉眼无声惜流， 泉眼：泉的出水口。无声：没有声音。惜：惜。流：的水流。 泉水悄无声息，像是珍惜的水流。 （2）照水晴柔。 （3）小荷才露尖尖角， （4）早有蜻蜓立上。 ：在我知道了《小池》首古的意， （出示后两句古“小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上。”）如果在老你古的后两句配上一幅画的，你哪几个最 关，最重要？ 生：小荷、尖尖角、蜻蜓、立上。 ：件提示。 3、精美片欣： ：大家找的既快有准，了更好的完成作，老你准了一精美的片，我 一起来欣吧！欣片前老要提两个要求。 （出示欣片要求） 要求： （1）注意察荷花各部分的形状； （2）注意察蜻蜓身体的各部分形状。 播放片，生一起欣片。 4、授荷花蜻蜓的画方法： ：我欣了漂亮的荷花和蜻蜓片。 ：在能一，荷花的各部分形状呢？ （1）：近、的荷叶分是什么子的？又是什么色的？ 生：??（解并画） （2）：全开、半开、没有开的花骨分是什么子？又是什么色的？ 生：??（解并画） （3）：花茎是什么子的？又是什么色的？ 生：??（解并画） （4）：你了解蜻蜓？大家介一下？蜻蜓的身体是什么子的？又是什么色的？ 生：??（解并画） 通学生的回答，教的解，最后在黑板上构成一幅完整的画。 5、教范作欣，激学生的作情： 学生欣教古《小池》配画范作。 四、活内容： ：我知道了古的大意，也欣了精美漂亮的片，了解到了荷花各部分的形状 和蜻蜓身体各部分的形状。下面我看一下作内容吧！ 出示件“活内容”指名学生。 1、活内容：古《小池》配一幅漂亮的画。 2、活要求： （1）把荷花和蜻蜓的形象画准确； （2）注意物品形象的近大小、前后遮关系； （3）构要，最好有色，达到最佳效果。 3、作画布： （1）理解古的意、境。 （2）构思：思考想象怎用画的形体、空、条、色彩、构的言表古的 境。 （3）构：将想象的画面安排到上，画出草。 （4）制作：描、着色、完成。 境是基，塑造画形象是关。 4、学生作，教巡画弱的学生。 五、佳作： 今天你们表现的都很棒！作业也很漂亮！ 六、作品展示： 将优秀的学生作品装入相框中进行展示。 七、总结： 古诗把色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体， “画中有诗，画中有情”它闪耀着美 的色彩，希望同学们能用心学习，品读古诗，感受古诗文化的神韵和魅力，把祖国的古诗文 化发扬光大！