《论语》十二章课堂观察量表.docx

课堂观察记录表单1 学科 语文 年扱 七年扱 教材版 本 部编 版 课题 《论语》十 二章 观察视 角 一、教什么 观察者：陈林芝 观察视点 观察记录 1.教学目标：是否明确而恰 当？ 明确恰当，重点突出。 2.核心知识：教师是如何呈 现给不同学生的？ 通过教师读、讲与学生的自主合作探究呈现 出核心知识。 3.内在联系：是否注意建立 知识横向或纵向联系，与生 活联系？ 有所欠缺。 4.学科特点：是否体现了学 科特点与本质？ 听说读写得到了体现。 5.详略得当：是否做到了易 懂的少讲或不讲、易混的细 讲并辨析？ 教师讲的稍微多了点，要留给学生思考时 间。 6.教学资源：是否合理使用 教材和校内外教学资源？ 以教材为主，教材以外的资源用得少。 7.学法指导：是否注重学习 方法的指导和培养？ 有方法的指导和培养意识，但重视不够。应 当大胆的放手让学生自己去学，教师适当引 导。 补充视点： 学生为主体不够突出，教师为主导体现得很 好。 教学改进建议： 课堂观察记录表单2 学科 语文 年级 七年 級 教材版 本 部编版 课 题 《论语》十 二章 观察视 角 二、怎么教 观察者：陈林芝 观察视点 观察记录 1.先学后教：能否通过预 学，暴露学习中的问题？ 这点做的好，如让学生上台板演，出现错误 再订正。 2.以学定教：能否针对学生 的问题有效教学？ 针对性不强。 3.课堂提问：启发式提问的 次数，无效提问的次数？ 启发式的为主。 4.示范操作：教师能否示范 高水平操作行为？ 无 5.变式训练：能否分层设计 变式训练题？ 没有 6.当堂检测：能否当堂检测 学习效果，及时反馈回授？ 稍有 7.平衡教学：能否将探究式 教学与有意义接受式教学相 结合？ 没有 补充视点： 缺乏学生自主探究式学习的环节 教学改进建议： 教学内容上，教师少讲，应由学生自主探 究；教学语言上，减掉口头禅，更完美了。 课堂观察记录表单3 学科 语文 年级 七年级 教材 版本 部编 本 课题 《论语》 十二章 观察视 角 三、怎么学 观察者：陈林芝 观察视点 观察记录 1.指导预习：是否布置学 生预习和思考练习，从中 发现学生的问题？ 有，但稍有不够。 2.学思结合：是否引导学 生思考教学内容，并主动 发现、提出问题？ 没有。 3.合作学习：形式、次 数，是否有效组织、汇报 交流、点拨指导？ 有进行，但后面没有学生的交流。 4.聆听心声：教师能否细 心聆听学生不同意见，然 后灵活积极地回应？ 有，但不是很全面。 5.情境导入：是否创设情 境，导入新课，激发兴 趣，引导学生主动学习？ 做得好。 6.活动作业：学生活动、 作业时间、内容、效果， 整堂课老师讲的稍多，没学生多少活动和作业 时间了。 3.特殊需要：是否能了解、 满足学生的特殊教育需要？ 没有。 4.时间空间：是否给学生创 设必要的时空、进行独立思 考与实践？ 有。 5.问题解决：学生学习中的 疑难问题，是否得到有效解 决？ 基本上是老师自设疑难问题引导学生学习。 6.作业完成：老师分层布置 的作业，学生完成的程度。 没有分层布置作业。 7.相异思维：学生对同一问 题有无独特的思考和创见 基本上没有。 补充视点： 气氛不够活跃。 教学改进建议： 激发学生踊跃举手发言回答问题。