2020数学(理)二轮教师用书：第3部分策略11.函数与方程思想word版含解析.docxVIP

1． 函数与方程思想 函数思想 方程思想 函数思想的实质是抛开所研究对象的非 方程思想的实质就是将所求的 数学特征，用联系和变化的观点提出数学对 量设成未知数，根据题中的等量关 象，抽象其数学特征，建立各变量之间固有的 系，列方程 (组 )，通过解方程 ( 组 ) 函数关系，通过函数形式，利用函数的有关性 或对方程 (组 )进行研究，以求得问 质，使问题得到解决 . 题的解决 . 函数思想与方程思想在一定的条件下是可以相互转化的，是相辅相成的．函数 思想重在对问题进行动态的研究， 方程思想则是动中求解， 研究运动中的等量关系 . 应用 1 目标函数法求最值 【典例 1】 (1)已知在半径为 2 的扇形 AOB 中，∠ AOB＝ 120°，C 是 OB 的中 → → → 点， P 为弧 AB 上任意一点，且 OP＝ λOA＋μOC，则 λ＋ μ的最大值为 ________． (2)已知正四棱锥 P-ABCD 中， PA＝2 3，则当该正四棱锥的体积最大时，它的高 h 等于 ________． 切入点： (1)联想三角函数的定义、平面向量的坐标运算，建系求解． (2)建立体积 V 与高 h 之间的等量关系，借助导数等工具求 V 最大时的 h 值． (1) 2 21 (2)2 [(1) 建立如图所示的平面直角坐标系， 则 3 ， 1 3 → → 1 3 ， 设 ， － ， ，则OA＝(2,0)，OC＝ － ， O(0,0) A(2,0) C 2 2 2 2 P(2cos θ， 2sin θ)， 1 则 λ(2,0) ＋ μ － 1， 3 ＝ (2cos θ， 2sin θ) ，即 2λ－2μ＝ 2cos θ， 3 解得 2 2 2 μ＝2sin θ， μ＝ 4 sin θ， 3 则 λ＝ cos θ＋ 1 sin θ， 3 5 sin θ＋cos θ＝ 2 21 φ＝ 3 ，据此可知，当 sin(θ λ＋μ＝ 3 sin(θ＋φ)，其中 tan 5 3 21 ＋φ)＝ 1 时， λ＋μ取得最大值 3 . (2)设正四棱锥  P-ABCD 的底面边长为  a， ∵ PA＝2 3，∴  2a 2＋ h2＝12，即 2  a2 ＋h2＝ 12， 2 2 2故a＝24－2h，∴正四棱锥  P-ABCD  的体积  1 2 2 3 V＝3a h＝ 8h－3h (h＞0)，∴ V′ ＝8－2h2， V′＞0 得 0＜h＜2，令 V′<0得 h>2，∴当 h＝2 时，正四棱锥 P-ABCD 的体积取得最大值． ] 【对点训练 1】(1)(2017 全·国卷 Ⅰ )已知 F 为抛物线 C：y2＝ 4x 的焦点，过 F 作两条互相垂直的直线 l 1， 2，直线 l 1 与 C 交于 ， 两点，直线 l 2 与 C 交于 D ， l A B E 两点，则 |AB|＋ |DE|的最小值为 ( ) A ． 16 B． 14 C． 12 D． 10 (2)(2019 北·京高考 )设等差数列 { an} 的前 n 项和为 Sn，若 a2＝－ 3，S5＝－ 10， a5＝________，Sn 的最小值为 ________． (1)A (2)0 －10 [(1) 因为 F 为 y2＝ 4x 的焦点，所以 F(1,0)． 由题意直线 l 1，l 2 的斜率均存在，且不为 0，设 l1 的斜 1 率为 k，则 l 2 的斜率为－ k，故直线 l1，l2 的方程分别为 y＝ 1 k(x－ 1)，y＝－ k(x－1)． y＝k x－1 ， y2＝ 4x， k2x2－(2k2＋4)x＋ k2＝0. 2k2＋4 A(x1， y1)，B(x2 ，y2)，则 x1＋ x2＝ k2 ，x1x2＝1， 所以 |AB|＝ 1＋k2·|x1－x2| 1＋ k2· x1 ＋x2 2－4x1x2 ＝ 1＋ k2· 2k2＋ 4 2 4 1＋ k2 2 －4＝ k 2. k 同理可得 |DE|＝4(1＋k2)． 所以 |AB|＋|DE|＝ 4 1＋k2 ＋4(1＋k2 ) k2 ＝ 4 12＋1＋1＋k2 ＝8＋4 k2＋ 12 ≥ ＋ × ＝ ， k k 8 4 2 16 当且仅当 k2＝k12，即 k＝±1 时，取得等号． 故选 A. (2)设等差数列 { a } 的前 n 项和为 S ，a ＝－ 3，S ＝－ 10， n n2 5 a ＋ d＝－ 3， 1 ∴ 5×4 解得 a1＝－ ， ＝ ， 5a1＋ 2 d＝－ 10， a5＝a1＋4d＝－ 4＋4×1＝0， n＝ 1 ＋n n－1 ＝－ ＋n n－1 ＝1 n－9 2 －81， S na 2 d4n 2 2 2 8 ∴ n＝ 4 或 n＝5 时， Sn 取最小值为