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简单的数据排序和分组
第2课时
1.使学生初步根据某一事物的标准,通过数据的收集、整理,进行描述和分析过程。
2.能根据统计结果回答问题、发现问题,进行简单的预测和较为合理的判断。
3.让学生进行一些社会调查,体验实践性和现实性,激发学生学习的兴趣,培养学生的应用意识,并接受其中的思想教育。
【重点】让学生根据某一标准,确定统计对象。
【难点】能根据相关数据填写、分析统计表。
我国正常儿童9~10岁的身高标准如下表:
你的身高在正常范围吗?你们班其他同学呢?怎样才能全面了解你们班同学的身高情况?
把自己的身高与身高标准进行对照。
了解全班同学最高的是多少,最矮的是多少。
先在小组里了解每人的身高,再在全班交流。
我国正常儿童9~10岁的身高标准如下表:
按年龄和男、女分成几个小组,调查小组里每个同学的身高,并把结果记录在下表里。
姓名
身高/cm
姓名
身高/cm
姓名
身高/cm
姓名
身高/cm
(1)按从矮到高的顺序,把小组同学的身高排一排。
姓名
身高/cm
姓名
身高/cm
姓名
身高/cm
姓名
身高/cm
(2)你们小组的同学中,最高的是多少厘米?最矮的呢?
按年龄和男、女分成几个小组,调查小组里每个同学的身高,并把结果记录在下表里。
姓名
身高/cm
姓名
身高/cm
姓名
身高/cm
姓名
身高/cm
(3)把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比,你有什么发现?
按年龄和男、女分成几个小组,调查小组里每个同学的身高,并把结果记录在下表里。
全班同学最高是多少厘米?最矮呢?全班男生身高在正常范围的有多少人?女生呢?
1
小华收集了自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩。
(1)这个班女生1分钟仰卧起坐的最好成绩是多少?最差成绩呢?
这两个成绩相差多少?
49-16=33(个)
答:最好成绩是49个,最差是16个。这两个成绩相差33个。
1.小华收集了自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩。
(2)成绩在40个或40个以上为优秀,21个以下不及格,有多少人的成绩达到优秀?有多少人不及格?
答:有4人成绩达到优秀,有2人不及格。
2
你一庹的长度是多少厘米?其他同学呢?小组合作,测量每人一庹的长度(取整厘米数),并把结果记录下来。
(1)把上面的数据按从小到大的顺序重新排一排。
姓名
长度/cm
姓名
长度/cm
姓名
长度/cm
姓名
长度/cm
相同的数据可以有不同的分析方法,从不同角度的分析可以得到不一样的结论。
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