浙江省12市中考语文试卷按考点分项汇编写作专题含解析.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 写作专题 杭州 12．按要求作文。（写分5分） 生活中，多人和事的意不是一的。比如，成，不只是年的增，更是心智的成熟；出，不只是了到达，更是了沿途的景；父母，不只是生养我的人，更是精神成的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种任与?? 系自己自然、社会和生活的思考和感悟，以“ ，不只是 ” 作文。 要求： （1）先将目充完整；文章立意来自材料。 （2）字数不少于600字，文体不限（如写成歌，不少于 16行）。 （3）写出真情感，但不要出真的校名、人名。 【考点】L2：半命作文． 【分析】本作文半命作文．半命作文就是指作文目只出一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去充的一种作文．半命有三种：前、后，首尾．本作文属于第三，的前两者而言，自由度更大． 【立意】，抓准切点仔作文的，抓住其中的关句“生活中，多人和事不是一．”里潜伏着两个关“生活”与“一”．“生活”的指向又在何？中例了“成”“出”“父母”“家”?要求考生 “系自己自然、社会和生活”写出自己“不是一”的思考与感悟”．写作考学生自然、社会、生活中的具体象或的感受、思考和析能力． 根据不同的目的和象行写作，能表达个人的真感情，表自己的看法．要求考生关注生活，写自己的所思所感． 【指】作文，着重考学生自然、社会和生活的思考与感悟”．关“不只是?更是”，前后形成比关系，种比可以是外与内、程与果，也 可以是物与精神、享受与付出等．同一感知象，不人云亦云，有自己的个性 化．所以眼在“不只是”，是限制，也是区分学生有没有思考感悟的关点．思辨的落点揭示两者之的关点，重点放在“更是”后半部分干，也就是挖深“此外的是什么”，避免人云亦云． 【写作方法】种首尾的本命命开放度大．中提示考生可以从“成”“出”“情”“家”等角度切入，当然后面的省略号暗示考生也可以从其他角度切入．但一定要“系自己自然、社会和生活的思考与感悟”，而要写 出一个由表及里的思索程．因此，运用插叙、倒叙手法可以使行文得跌宕起伏，借助心理活、作、神、言等描写，使得人物形象前后形成明的比．里要避免的就是材老套、千篇一律．建可以挖掘一些人无己有的陌生化材，加上个性化心理，的文章就会染上“俺”的味道，放“我”的采． 【避免区】道的点在于好干中的空白“，不只是”．在写作程中，常常会犯以下：区一：不．前后缺乏必然的关系，没有一定的序．尤其是没有出“不只是”后半部分“更是”的深邃与个性之．区二：材老套，人云亦云，缺乏新意．的一杯牛奶、一杯咖啡似乎成了情永的志，成了不去的坎．区三：就事事．考生叙事而叙事，不会在行文中运用虚合，情景交融等手法帮助升主旨．【解答】【例文】 六月，不只是 夜已三更，窗外月朦，西帷，不愁人睡．只得深夜独倚杆，数落花，深三年同学情．悄然，泪早已滑落，划破那浩瀚的汪洋．不知何歌响起，咽咽地落断人? 前，那一棵得亮，得盎然．中有些知了在不知疲地吼着，在个漫漫的午夜，在个开始燥的六月．六月，到了．是否意味着？ 那来去的册不知已落下几个人的笔迹？不知会不会勾起惆客的愁？不知会不会念那些年，我一起度的青葱月？ 曾否？三年之前，我相逢在那葱的香樟下，在成的盛夏．年少 的眼波流，是天真无邪的初． 于是足，停留，相知? 校园内的那一片天，了我的与拼搏．曾否，那年初三，我持每天行晨跑．在那一个呈的色跑道上，我相互鼓舞，相互扶持，毫不吝地洒年少的汗水与泪水如此狂！也会在成快要放弃的候拍拍他的肩，：“加油，我一起跑！”也会在成大汗淋漓的候上一杯水，一巾，他起傲的大姆指：“你真棒！”那整的方，那一的服装，那此起彼伏的喘息声，都是我成的． 有那个充的班，随可的励志便条，教室后口的那堵照片，那着我三年点滴的相片；那台上的色盆栽，像是披着衣的天使，安静地，固地帮我化空气；有窗台上的那条小儿，是那么，甚至陪伴着我迎来中考．在个地方，我收了太多太多，开学班主任出心裁的新年小包，后上壁的状是我引以傲的荣耀，一切一切都本有些枯燥的学增添了多不一的趣，我的成打上明的号． 如今，知了叫声有些聒躁，角的子花次第放，开得放肆，开得，在阳光下如此灼灼其． 六月，究是到来了． 了，屋内的人儿是否也要各奔西了？是否能与你奔跑在同一条跑道？是否能你一瓶水，一巾？是否能与你看着同一黑板，用同一枝粉笔固地起脚尖，在并不是很干的黑板上写下心的？是否能用笔盖戳你的背，然后和你一起解那复的几何形？是否能? 人生最将荒地渡口，在世中翻的人，不是心惆的客？ 六月，不只是，更是三年情的离．更是我多人，多事后成的 ． 湖州 10．下面文字，按要求写作。 孩子啊 每个人都有一双翅膀 可以在梦里飞翔 还有一双翅膀 可以在想象里飞翔 如果飞累了 孩子啊 那就躺下来无所事事 和露珠儿对唱 和小蚂蚁游戏 哭或着笑 有资格哭的孩子会更强壮 读了这首诗，引发了你