浙江省中考数学专题复习计划专题三5大数学思想方法计划第一节分类讨论思想训练.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 专题三 5大数学思想方法 第一节 分类讨论思想 类型一 由概念内涵分类 (2018·山东潍坊中考)如图1，抛物线y1＝ax2－1 x＋c与x轴交于点A和点B(1，0)，与y轴交于 2 3 B且对称轴为直线l的 点C(0，4)，抛物线y1的顶点为G，GM⊥x轴于点M.将抛物线y1平移后得到顶点为 抛物线y2. 求抛物线y2的表达式； (2)如图2，在直线l上是否存在点 T，使△TAC是等腰三角形？若存在，请求出所有点 T的坐标；若不存 在，请说明理由； (3)点P为抛物线 y1上一动点，过点 P作y轴的平行线交抛物线 y2于点Q，点Q关于直线 l的对称点为 R. 若以P，Q，R为顶点的三角形与△AMG全等，求直线 PR的表达式． 【分析】(1)应用待定系数法求表达式； 设出点T坐标，表示出△TAC三边，进行分类讨论； 设出点P坐标，表示出Q，R坐标及PQ，QR，根据以P，Q，R为顶点的三角形与△AMG全等，分类讨论对应边相等的可能性即可． 【自主解答】 1 此类题型与概念的条件有关，如等腰三角形有两条边相等 (没有明确哪两条边相等 )、直角三角形有一个角 是直角(没有明确哪个角是直角 )等，解决这类问题的关键是对概念内涵的理解，而且在分类讨论后还要判 断是否符合概念本身的要求 (如能否组成三角形 )． 1．(2018·安徽中考改编)若一个数的绝对值是 8，则这个数是( ) 1 A．－8 B．8 C．±8 D．－8 类型二 由公式条件分类 (2018·浙江嘉兴中考 )我们定义：如果一个三角形一条边上的高等于这条边，那么这个三角形叫做 “等高底”三角形，这条边叫做这个三角形的“等底”． 概念理解： 如图1，在△ABC中，AC＝6，BC＝3，∠ACB＝30°，试判断△ABC是否是“等高底”三角形，请说明理由． 问题探究： 如图2，△ABC是“等高底”三角形， BC是“等底”，作△ ABC关于BC所在直线的对称图形得到△ A′BC， 2 AC 连结AA′交直线 BC于点D.若点B是△AA′C的重心，求 的值． BC (3)应用拓展： 如图3，已知l∥l，l 1 与l 2 之间的距离为2. “等高底”△ABC的“等底”BC在直线l 1 上，点A在直线l 2 1 2 上，有一边的长是 BC的 2倍．将△ABC绕点 C按顺时针方向旋转 45°得到△A′B′C，A′C所在直线交 l2于点D.求CD的值． 【分析】(1)过A作AD⊥BC于D，则△ADC是直角三角形，∠ADC＝90°，依据∠ACB＝30°， AC＝6，可得 1 AD＝2AC＝3，进而得到 AD＝BC＝3，即△ABC是“等高底”三角形； 依据△ABC是“等高底”三角形，BC是“等底”，可得AD＝BC，依据△ABC关于BC所在直线的对称图形是△A′BC，点B是△AA′C的重心，即可得到BC＝2BD，设BD＝x，则AD＝BC＝2x，CD＝3x，由勾股定 理得AC＝ 13x，即可得到 AC 13x ＝ 13 ＝ 2x ； BC 2 2 5 ①当AB＝2BC时，故DF＝CF＝x，根据AC＝3x＝25，求出x＝3，画出图形分两种情况分别求得 2 CD＝ 2x＝ 10或CD＝ 2AC＝2 2；当AC＝ 2BC时，画出图形分两种情况讨论，求得 CD＝AB＝BC＝2. 3 【自主解答】 3 题目条件不明确或本身隐含条件是此类题型的特点，解题时，首先要仔细审题，打破思维定势，全面考虑 问题，对题目中隐含的条件进行挖掘，这也是此类题型分类讨论的依据． 2．(2018·山东菏泽中考改编 )一组“数值转换机”按下面的程序计算，如果输入的数是 36，则输出的结 果为106，要使输出的结果为 127，则输入的正整数是 ______________． 类型三 由位置不确定分类 (2018·山东潍坊中考 )如图，菱形 ABCD的边长是 4厘米，∠B＝60°，动点 P以1厘米/秒的速度 自A点出发沿AB方向运动至B点停止，动点Q以2厘米/秒的速度自B点出发沿折线BCD运动至D点停止．若点P，Q同时出发运动了t秒，记△BPQ的面积为S厘米2，下面图象中能表示S与t之间的函数关系的 是() 【分析】应根据0≤t＜2和2≤t＜4两种情况进行讨论．把 t当作已知数值，就可以求出 S，从而得到函 数的表达式，进一步即可求解． 【自主解答】 4 此类题型多为点、线、图形位置的不确定，解题时，依据位置的不同情况进行分类讨论，分类时容易遗漏，考虑问题时务必要全面． 类型四 由形状不确定分类 (2018·湖北黄石中考 )如图，在Rt△PMN中，∠P＝90°，PM＝PN，MN＝ 6cm，矩形ABCD中AB＝2cm，BC＝10cm，点C和点M重合，点 B，C(M)，N在同一直线上，令 Rt△PMN