高考小说人物形象分析公开课.ppt

我思我疑 1、小说中塑造人物形象的方法到底有哪些？能否系统给我们归纳。 2、对小说中人物形象的性格、品质分析不够到位，该怎么做才好？ 3、小说人物形象鉴赏有没有什么答题模式可供我们借鉴？ 学习目标 1、了解小说人物形象题型及设问方式。 2、掌握小说人物形象分析的方法。 3、熟练掌握方法，高效、规范答题。 2010年江苏卷《溜索》 13、文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。 2011江苏卷《这是你的战争！》 13、孟弗之与蒋姓学生、萧子蔚与澹台玮的对话场景，对比鲜明，请从学生形象和对话情境两个方面加以分析。 2012江苏卷《邮差先生》 12、文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格?请简要分析。2014江苏卷《安娜之死》 13、第六段中对安娜周围人的描写，具有什么特点和作用。 2014（新课标Ⅰ）《古渡头》（2）作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。 2014（新课标II）《鞋》（3）小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态，请简要分析。 2014江西卷《铁良》17、概括文中铁良这一人物形象的特点。 2014湖北卷《六指猴》18、请概括侯六与东家的性格特点，并作简要分析。 高考怎么考 题 型 一、概括（分析）人物形象 二、分析人物形象的作用 解决预习案 1、《古渡头》 概括作品中的渡夫的性格特点。 2、《喂自己影子吃饭的人》 小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。 小组讨论 生一：渡夫是一个勤劳坚强，命运坎坷、生活悲惨，年老爱抽烟、心事重重的老人。 生二：①贫穷但不失坚强的气节；②痛恶北佬兵，不畏强权；③仁厚善良，轻视钱财，热切关心他人。 任意拔高，要点不全 3分 审题不准，答案不规范 1分 生一：马里诺是一个为了家庭生计奔波、有责任心的父亲。他采用“骗术”来获得食物，宁愿受到他人的嘲讽、怀疑也要使自己的三个孩子填饱肚子。同时，他也为每天的表演而苦恼，警察对他的警告使他不得不忧愁。 生二：①骗术高超、善于伪装：欺骗观众，在众人面前十分镇定地吃喝，然后还接着行骗；②夸夸其谈、不劳而获：每次被警察发现却还是不找工作靠自己的双手赚钱；③胆小怕事、死要面子：面对警察的吼叫，他不敢反抗。 生三：风度翩翩，技艺高超，深爱家人。 引述过长，角度单一 2分 理解错误，褒贬不当 0分 要点不全，缺乏分析 1分 《古渡头》 《喂自己影子吃饭的人》 第一步：仔细审题，明确方向。 (1)是概括还是分析。 “概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文字分析。 (2)是性格还是形象。 “形象”一词应大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。 题型一　概括（分析）人物形象 第二步：总体把握，划句分析。 情节 环境 人物 1、文中交代的人物身份、地位、经历、教养等的句子。 2、有关人物描写的语句。 （外貌、动作、语言、心理、神态） 3、作品中其他人物（或作者）对他的评价（议论）句。 有关情节发展、事件变化的语句，把握人物性格的变化和主次关系。 有关环境（包括社会环境）的语句，环境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。 联系主题 确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。 注意题型的细微变化，怎么问就怎么答 1.请概括（分析）××的形象（性格）特点。 分点作答 ①个性特征1（+举出实例）； ②个性特征2（+举出实例）…… 概括 分析 分析 概括 2.××是一个怎样的人物？ 总括句（人物身份）。 分点作答①个性特征1（+举出实例）； ②个性特征2（+举出实例）…… 例：为了爱国战争宁愿放弃心爱的学术的爱国青年…… 第三步：归类合并，恰当表述。 (江苏卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 溜索 题目：文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。 牛刀小试 参考答案 (1)“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹； (2)敲一敲溜索，“吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下； (3)瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契； (4)一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。 ? 题型二　分析人物形象的作用 通过这个人，衬托、反衬或者补充了主要人物。 这个人可能是全文的线索（穿针引线）或者是整个事件的见证者（增加真实感）。 这个人的某种行为推动某一情节发展或者带来什么样的结局。 这个人的出现可能使情节出现波澜，避免平铺直叙。 这个人交代出当时的某种社会环境和背景。 情节 环境 主题 人物