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九、开放型试题
图6例1.(2005年梅州)如图6,四边形ABCD是矩形,O是它的中心,E、F是对角线AC上的点。
图6
(1)如果 ,则ΔDEC≌ΔBFA(请你填上能使结论成立的一个条件);
(2)证明你的结论。
知识点:考查了矩形的性质及三角形全等的判定。
精析:这是一道探索条件、补充条件的开放型试题,解决这类问题的方法是假设结论成立,逐步探索其成立的条件。
准确答案:解:(1)AE=CF(OE=OF;DE⊥AC;BF⊥AC;DE∥BF等等)
(2)∵四边形ABCD是矩形,∴AB=CD,AB∥CD,∠DCE=∠BAF
又∵AE=CF,∴AC-AE=AC-CF,∴AF=CE,∴ΔDEC≌ΔBAF
中考对该知识点的要求:开放型试题重在开发思维,促进创新,提高数学素养,所以是近几年中考试题的热点考题。
目标达成:
9-1-1. (2005年黑龙江课改)如图, E、F是□ABCD对角线BD上的两点,请你添加一个适当的条件: ___________ ,使四边形AECF是平行四边形.
9-1-2、(2005年金华)如图,在△ABC中,点D在AB上,点E在BC
上,BD=BE.
(1)请你再添加一个条件,使得△BEA≌△BDC,并给出证明.
你添加的条件是: .
证明:
(2)根据你添加的条件,再写出图中的一对全等三角形: . (只要求写出一对全等三角形,不再添加其他线段,不再标注或使用其他字母,不必写出证明过程)
9-1-3、(2005年玉溪)如图19,在梯形ABCD中,AD∥BC,BD=CD,AB<CD且∠ABC为锐角,若AD=4,BC=12,E为BC上一点。
问:当CE分别为何值时,四边形ABED是等腰梯形?直角梯形?
请分别说明理由。
图1HGABCEFBGCHAFE
图1
H
G
A
B
C
E
F
B
G
C
H
A
F
E
图2
图3
B
C
G
H
E
F
A
P
A
G
C
B
H
F
E
⑶如图3,如果点E在AB的反向延长线上,点F在AB的延长线上,那么线段EG、FH、AC的长度关系是_________ ;
对⑴⑵⑶三种情况的结论,请任选一个给予证明.
知识点:考查了全等三角形、平行四边形的判定及性质以及平行线,分线段成比例或相似三角形的性质
精析:这是一道探索、确定结论的开放型试题,解决这类问题的方法是根据条件,结合已学的知识、数学思想方法,通过分析、归纳逐步得出结论,或通过观察、实验、猜想、论证的方法求解。
准确答案:
(2)线段EG、FH、AC的长度的关系为:EG+FH=AC
(3)线段 EG、FH、AC的长度的关系为:EG-FH=AC
证明(2):如图2,过点E作EP//BC交AC于P
∵EG//AC,∴四边形EPCG为平行四边形
∴EG=PC ∵HF//EG//AC
∴,
又∵AE=BF ∴≌
∴ ∴AC=PC+AP=EG+FH
即EG+FH=AC
中考对该知识点的要求:观察、实验、猜想、论证是科学思维方法,是新课标思维能力新添的内容,学习中应重视并应用。
目标达成:
9-2-1、(2005年武汉)如图1,AB是⊙O的直径,AC是弦,直线EF和⊙O相切于点C,AD⊥EF,垂足为D。
(1)求证:∠DAC=∠BAC;
(2)若把直线EF向上平行移动,如图2,EF交⊙O于G、C两点,若题中的其他条件不变,这时与∠DAC相等的角是哪一个?为什么?
9-2-2. (2005年包头) 如图1,⊙O1与⊙O2都经过A、B两点,经过点A的直线CD与⊙O1交于点C,与⊙O2交于点D。经过点B的直线EF与⊙O1交于点E,与⊙O2交于点F。 (1)求证:CE∥DF;
(2)在图1中,若CD和EF可以分别绕点A和点B转动,当点C与点E重合时(如图2),过点E作直线MN∥DF,试判断直线MN与⊙O1的位置关系,并证明你的结论。
9-2-3、(2005年四川)己知:如图,E、F分别是□ABCD的AD、BC边上的点,且AE=CF。
(1)求证:△ABE≌△CDF;
9-2-3图 (2)若M、N分别是BE、DF的中点,连结MF、EN,
9-2-3图
试判断四边形MFNE是怎样的四边形,并证明你的结论。
9-2-4、(2005年黄冈)如图,已知⊙O的弦AB垂直于直径CD,垂足为F,点E在AB上,且EA = EC。
⑴ 求证:AC 2 = AE·AB;
⑵ 延长EC到点P,连结PB,若PB = PE,试判断PB与⊙O的位置关系,并说明理由。
O
O
P
F
E
D
C
B
A
·
9-2-4图
9-2-5、(2005年枣庄)如图,⊙O1和⊙O2外切于点P,直线AB是两圆的外公切线,A,B为切点,试判断以线段AB为直径的圆与直线O1O2的位置关系,并
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