初中历史_从郑和下西洋到闭关锁国教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 共分四个环节（1导入新课2新课讲解3课堂小结4巩固练习） 1、环节一 [导入新课] 前几我们学习了明清的政治经济和文化，今天我们接着学习明清的对外关系。明初，对外交往活跃频繁，中华民族实现了人类航海史上的伟大壮举，那就是郑和下西洋。到了清代，中国的对外政策却转向了闭关锁国与保守落后。这一节就了解一下郑和创建亚非海上通道的壮举，清朝实行闭关锁国政策对中国造成的影响。 2、环节二【新课讲解】分四个部分完成（1自主阅读2解决问题3启发4史论结合） 本课有两个内容，第一个内容郑和下西洋。这部分内容比较简单，通过自学学生就能解决大部分问题。 （1）首先，让学生自主阅读，初步了解本课内容。自己完成表格。 出示图片了解郑和，了解西洋的范围 （2）然后，提出问题，郑和下西洋的时间、次数、规模、范围、条件和意义。（整个课堂就出现师生互动以及生生互动的气氛。） 解决问题：结合图片和材料，逐一解决问题 老师提问，学生回答，郑和下西洋的时间和次数 老师提问，学生回答，老师补充，郑和下西洋的条件 老师提问，学生回答，郑和下西洋的范围 学生读取3副郑和与哥伦布的对比图得出1时间早，2规模大。加上上面刚讲的次数多，范围广 得出意义之一，郑和下西洋是世界航海史上空前的的壮举，比欧洲远洋航行早半个多世纪。 接着读取材料得出意义之二，加强了中国同亚非各国的友好往来和经济交往。 还是读取材料得出意义之三，促进了南洋地区经济的发展。 （3）拓展提高，拓展1:老师总结，郑和下西洋”体现了明朝初期的开放式的对外关系，体现了中国人民的智慧和勇敢。 拓展2，提出问题，我们要学习郑和以及航海家的什么精神？学生讨论，老师总结 。 结合材料 讨论远洋航海被废止的原因。 接着看第二个内容闭关政策. （1）自主阅读 （2）提出问题，什么是闭关锁国？闭关政策实行的原因和给中国带来的影响。 解决问题，通过自主阅读学生回答什么是闭关政策？ 结合材料师生共同分析总结闭关政策实行的原因 结合材料师生共同总结闭关政策给中国带来的影响 （3）拓展提高，老师总结明初的开放和清朝的闭关对比得出结论 （4）事论结合，理论联系实际;老师总结，增强学生对价值观的影响 3、环节三：课堂小结 4、环节四：巩固练习 学情分析 初一学生，还没有具备一定的历史知识；良好的学习方法和学习习惯还有待养成，因此需要教师根据学生的理解能力，采取耐心的、深入浅出的、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。 效果分析 教学基本功是教师上好课的一个重要方面，从效果分析上看，做到师生‘生生互动，发现问题，引发思考’能让学生学到更多的东西，激发学生创新的能力，师生之间的有效互动，促进课堂想更深一层的发展。 教材分析 明清两朝是封建制度的晚期，中国的封建制度逐步走向衰落。本课内容介绍了明清两朝的对外关系和对外政策。明初社会安定，国力雄厚，对外关系活跃而频繁。明朝政府先后七次派郑和下西洋，促进了我国和亚非各国的交流并推动了华侨移居南洋，促进了南洋的开发。但清朝对外关系却转向了保守落后与闭关锁国，阻碍了中国的发展，导致了经济的停滞与倒退，使中国在世界上逐渐落伍了。 教材共分两个子目，“郑和下西洋”体现了明朝初期开放式的对外关系，“闭关政策”介绍了清朝保守落后的对外政策，两种不同的政策导致了截然不同的结果，前者增进了我国同亚非各国的交流，后者使中国在世界上逐渐落伍。 评测练习 1.东南亚一些国家至今还保留“三宝港”、“三宝庙”、“三宝塔”等遗址，是为了纪念（ ） A.郑和 B.戚继光 C.郑成功 D.鉴真 2.明初之所以能出现郑和下西洋的壮举，主要原因是（ ） A.海上交通发达 B.明朝前期国力强盛 C.指南针用于航海 D.造船技术高超 3.“凤凰卫视”为纪念郑和下西洋600周年，驾驶一艘名为“凤凰号”的单桅帆船，重走郑和下西洋的航线，他们不可能到达的地方是（ ） A.印度洋沿岸 B.红海沿岸 C.非洲东海岸 D.地中海沿岸 4.有关郑和下西洋的评价，正确的是（ ） ①世界航海史上的壮举 ②促进了中国资本主义萌芽的产生 ③加强了中国与西方各国的友好往来 ④促进了南洋地区社会经济发展 A.①②③ B.①④ C.①②③④ D.③④ 5、清人黄遵宪在《番客篇》中写道：“国初海禁严，立意比驱鳄。借端累无辜，此事实大错。”以下对此诗提到的“国初”之政策所做的分析，错误的是（ ）A.该政策禁止任何人的海外经商活动 B.主观上有维护清朝统治的意图 C.是闭关锁国政策的体现 D.是重农抑商政策在特定时期、特定领域的体现 6.历史小组就清朝实行闭关政策的严重后果展开讨论，你认为后果最严重的应