部编版2020年小学语文二年级下册《一匹出色的马》说课稿附【两套说课稿】.pdfVIP

一、说教材 《一匹出色的马》是人教版二年级下册第二单元的一篇课文。 讲述的 是一家外出游玩时， 妹妹感觉很累， 爸爸拾一根枝条让她当 “马”骑， 她忘记了疲劳，比大家都先到家的故事。 课文写的非常美， 在教学过程中，让学生边读边想象画面：河水碧绿 碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹；路的一边是田野，葱葱绿绿的， 非常可爱， 像一片柔软的绿毯。 这些描写春景的句子自然清新， 色彩 明丽，从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下了基础。 本文故事性强， 引导学生结合自己的生活经验来理解课文， 这样能够 达到事半功倍的效果。 二、说目标 知识与能力 1.会读“郊、泛”等 15 个生字、会写本课“匹、妹”等 9 个生字， 会写“出色、河水”等 10 个词语。 2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。 3.读句子，能想象句子描写的画面。 过程与方法 从妹妹的变化中体会兴趣的力量。 情感态度与价值观 在生活中，运用不同的方法去克服疲劳。 三．说教学重难点 重点：读文中句子想象描写的画面； 难点：认真朗读课文，体会妹妹心情变化并了解变化的原因。 三、说教法、学法 1.兴趣是最好的老师，让学生在游戏中主动识字，是本节课主要的识 字手段。让学生在游戏中既巩固了拼音， 又认读了本课要求掌握的二 类字，并培养了学生主动识字的兴趣。 2.愿意表现自己， 是儿童的共同特征。 因此，我给了学生充足的时间， 让学生结合自己的生活体验来讲自己的故事， 达到加深课文理解的目 的。 3.培养低年级学生积极对感兴趣的话题，发表自己的意见，这是新课 标中低年级学段口语交际的目标之一。 在本节课中， 让学生结合自己 的生活体验来讲述运用不同的方法， 取得不同的效果的故事， 培养了 学生的口语表达能力。 四、说教学过程 1.收集资料，激发兴趣。 新课标指出：结合语文学习，观察大自然，对自己感兴趣的内容提出 问题，并表达自己的看法，突出生活中既有语文，使学生开阔视野。 课前，我布置学生寻找自己生活中的例子， 看是用什么方法怎么来消 除疲劳，并相互交流，激发了他们迫切想学习这一课的兴趣。 2.游戏识字，情感朗读。 新改版的教材识字多，难度大，单一的去认，去写，既枯燥，又没有 效果，所以在教学流程中，我始终让学生在游戏中充分认读生字，能 认识哪些字，能读好哪一段。激发了学生主动识字、读文的愿望 ,达 到了较好的效果。 例如学习“景”，出示图片，让学生观察画上美丽 的景色，然后出示“景”字，这样，加深了学生对“景”字的印象。 3.插想象翅膀，练口语能力。 在第三个教学环节中， 仍然是让学生在充分的情感体验中表面自己不 同的看法和想法， 使学生的思维、想象潜力充分发挥，并锻炼了口语 表达能力。 最后，让学生结合自己的体验， 大胆说出自己的故事和感受， 将课堂 教学与生活紧密结合起来， 让学生真切地感受到语文就在身边， 从而 更乐意地学习语文，学好语文。 五、说教学效果 教学有法，教无定法。在预习的环节让学生寻找自己的与课文类似 的生活例子，然后在课堂上充分进行交流， 大家的课堂学习气氛浓厚， 达到了教学的预期目的。 六、板书设计 柳枝 妹妹 {独立 乐观} 爸爸妈妈 智慧 七、布置作业