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松原市吉林油田第十二中学：吕 爽 我所理解的教育技术 教育技术及AECT’94的教育技术概念的理解 教育技术在教学中的应用 教育技术的定义 应用教育技术的意义及自我理解 教育技术的定义 教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开 发、利用、管理和评价的理论和实践。 关于“学习过程”与“学习资源”的一系列理论与实践问题 教育技术及AECT’94的教育技术概念的理解 有两大领域:"研究"和"符合道德规范的实践根据对人类学习和传播的研究，利用人力和非人力资源的结合，促使教学更有效的一种系统的设计、评价学与教的整个过程的方法 AECT’94的教育技术概念的理解 学习过程是学习者通过与信息、环境的相互作用获取知识和技能的认知过程，学习资源是学习过程中所要利用的各种信息和环境条件促进学习对有关资源与过程进行设计，开发,利用，管理和评价的理论与实践 教育技术在教学中应用 教育技术早已普遍存在于各种教育教学活动中，无论是采用学校的班级授课、个别化教学，还是小组合作学习的教学形式，都或多或少，或部分或全部涉及到一些使用媒体的教学技术内容和不包含实在媒体的相关方法、策略等教学技术内容。 教师常常进行的课前备课，根据不同的教学内容和学生特点选择使用相应的教学程序和方法，了解教学效果、学生学习情况的测验等，都是属于不包含实在媒体的相关方法、策略等教学技术内容。 应用教育技术的意义及自我理解 现代教育技术所追求的目标是：在充分发挥任课教师主导作用的同时，开拓更多的教育信息来源，让学生能通过各种感官认知教材，提高接受信息的效果；在认真组织班级面授的同时，采取灵活多变的教学形式和方法，使教学体制符合‘教育大众化’和‘学习个别化’的双重需要，增强教育对现代社会发展的适应性。 虽然教育技术本身不是陌生的事物，存在于日常的教学活动中，但是，作为专门的学科内容，一个研究卓有成效的领域，一套对改善教育效果、对教育发展和改革存在着巨大潜力的有效方法和专业知识技能，还未被所有教育工作者认识、熟悉、掌握，需要更多的学习、使用和进一步推广。 谢谢指导！