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第 3课 时 比的应用
1.口答。
(1)什么叫做比?
(2)500mL的 是多少毫升?
两个数相除叫做两个数的比。
500× =100(毫升)
复习导入
2.六(1)班40名学生参加大扫除,其中 的同学打扫教室,的同学打扫操场。
(1)打扫教室、操场的同学各有多少人?
(2)写出打扫教室、操场的人数比。
40× =15(人)
40× =25(人)
15 : 25 = 3 : 5
复习导入
二、探究新知
这是某种清洁剂浓缩液的稀释瓶,瓶子上标明的比表示浓缩液和水的体积之比。按照这些比,可以配制出不同浓度的稀释液。
2
新知探究
我按1∶4的比配制了一瓶500mL的稀释液,其中浓缩液和水的体积分别是多少?
1∶3
1∶4
1∶5
我按1∶4的比配制了一瓶500mL的稀释液,其中浓缩液和水的体积分别是多少?
新知探究
1∶4表示在500mL的稀释液中,浓缩液占1份,水占4份,一共是5份。
新知探究
我把总体积平均分成5份……
浓缩液占总体积的 。
每份是:500÷5=100(mL)
浓缩液有:100×1=100(mL)
水有:100×4=400(mL)
浓缩液: 500× =100(mL)
水:500× =( )(mL)
1∶4
4
5
400
新知探究
500÷5=100(mL)
100×1=100(mL)
100×4=400(mL)
方法一:
方法二:
500× =100(mL)
500× =400(mL)
答:水的体积是400mL,浓缩液的体积是100mL。
新知探究
新知探究
要看清楚1∶4到底是哪两个量之间的比。
浓缩液体积∶水的体积
=( )∶( )
=( )∶( )
100mL 400mL
1 4
100 400
答:浓缩液有 mL,水有 mL。
解决按比分配问题,可以先求出总份数,再求出一份是多少,然后求各部分的量;还可以先求出各部分量占总量的百分之几,再求各部分的量。
课堂小结
1、爸爸用一根长108㎝的铁丝给亮亮做了一个长方体模
型。这个模型长、宽、高的比是4:3:2,它的体积是
多少立方厘米?
巩固练习
2、(教材P55T1) 某妇产科医院上月新生婴儿303名,
男女婴儿人数之比是51︰50。上月新生男女婴儿各有多少人?
巩固练习
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”,并相互交流;
2、利用自习时间在“课后练习”中选择
与本节课有关的内容,写在作业本上;
3.利用晚上时间完成“长江”练习册1个课时内容。
学习体会
1、从本节课中你学到了哪些基本知识?
2、从本节课中你学到了哪些基本技巧?
3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑?
感谢同学们积极配合!
同学们,再见!
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