《认识“-”“-”》幼儿园大班数学教案.docVIP

《认识“-”“-”》幼儿园大班数学教案 《认识“-”“-”》幼儿园大班数学教案 　　作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的《认识“-”“-”》幼儿园大班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 《认识“-”“-”》幼儿园大班数学教案1 【活动目标】 　　1、认识“>”、“”、“ 　　1、多媒体课件。 　　2、幼儿操作单。 【活动过程】 　　一、导入 　　师：小朋友，今天老师带你们去一个美丽的地方，看看那儿有什么？ 　　二、认识“>”。 　　1、感知数量的多和少（演示课件） 　　师：这儿的景色真美呀，都有些什么呢？（树，山，河等） 　　师：瞧！美丽的景色把谁给吸引来啦？（蝉） 　　师：飞来了几只蝉？（3只） 　　师：我们可以用数字几来表示？（数字3） 　　师：看，又有谁飞来了？（边说边放课件）（蜻蜓）几只蜻蜓，（1只）我们可以用数字几来表示？（数字1） 　　师：3只蝉和一只蜻蜓哪个多，哪个少？（3只蝉多，1只蜻蜓少） 　　2、认读“>”，初步感知不等式 　　（1）认读“>” 　　师：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我们可以在3和1之间放上一个符号，这样大家一眼就可以知道了。我们学过“=”，看看这儿能放吗？（不能）我们今天要认识的一个新朋友就能帮助我们，它的名字叫大于号“>”（边说边放课件），我们一起来认识一下它：大于号（跟读）。把它放数字的中间怎么读呢？先听老师读一遍：3大于1（3>1），一起读。 　　（2）动作感知“>” 　　你们看，大于号长什么样子的？你能用你的身体动作来学学它的样子吗？（引导幼儿运用肢体动作） 　　（3）书空“>” 　　小朋友们模仿“>”的样子可真像，那“>”应该怎么写呢？我们先来看看它的大口向前还是向后呢？大嘴巴向前大于号（教师边说边带领幼儿集体书写“>”） 《认识“-”“-”》幼儿园大班数学教案2 　　教学目标： 　　1、认真听清楚各项活动的规则， 用过的物品能归还原处。 　　2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。 　　材料准备： 　　1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。 　　2、小黑板一块，粉笔若干、投影仪 　　活动过程： 　　1、发放《幼儿园课程指导.数学》，幼儿人手一本。 　　2、集体活动 　　(1) 按数拍手。 　　“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。” 　　(2) 认识序数。 　　老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友?第几张椅子是空着的?我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子?谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置?”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢?”“我们平时还可以用‘3’来表示什么?”“现在你知道数字有几个用处了吗?”(表示物体的位置，表示物体的数量。) 　　“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗?”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了?你又是怎么发现的呢?谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了?” 　　3、分组活动。 　　数数第几张椅子是空的。 　　“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是 空的。” 　　教师巡回指导。 《认识“-”“-”》幼儿园大班数学教案3 　　教学目的： 　　1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。 　　2、发展孩子的逻辑思维能力。 　　3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 　　4、让孩子们能正确判断数量。 　　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 　　教学准备： 　　1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。 　　2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。 　　3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。 　　教学过程： 　　一、教师出示挂钟 　　1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？ 　　2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。 　　二、教师出示自制的大挂钟 　　1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友