常规、纪律、安全教育主题班会教案.docxVIP

常规、纪律、安全教育主题班会教案.docx

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常规、纪律、安全教育主题班会教案 常规、纪律、安全教育主题班会教案 常规、纪律、安全教育主题班会教案 主题:常规、纪律、安全教育时间:201*年2月日星期一地点:初二(3)班班主任:吴华珠班级人数:59人实到人数:59人 教学目标: 1.了解校园安全隐患和纪律的重要性。 2.掌握学生守则,学校纪律和安全知识,培养学生“遵纪守法,热爱学校,关注安全”的意识。 教学重点:掌握学生守则,学校纪律和安全知识,培养学生。“遵纪 守法,热爱学校,关注安全”的意识。教学过程: 教师:请学生列举一些现象校园中存在的安全隐患。1、班级集体活动、课间活动的安全隐患。2、放学回家路上的交通安全隐患。 3、学生周末外出游玩、饮食、就餐等的安全隐患。4、校园隐性伤害的隐患。 教师:最近初三某同学被校外同学殴打,虽然这件事我们学校已经处理好了,但是这位同学还是受了伤,不管事件背后的原因如何,但都提醒我们安全很重要重要,尤其个人的人身安全。为了保护我们自身的安全,在平常的班集体集体活动、课间活动中,同学们应注意一下几点: 第一,课间活动、放学时上下楼梯应注意: 1、不要因为赶时间而奔跑。 2、在人多的地方一定要扶好栏杆。3、整队下楼时要与同学保持一定距离。 4、上下楼时不要将手放在兜里,并且要靠右行。 集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。 第二,放学回家路上的交通安全应注意 1、行人靠右走,过马路要走斑马线,注意观察来往车辆,不要闯红灯,遵守交通规则。 2、乘坐公交车时应等车停稳后,方能上下车,上下车时注意秩序,不要推挤。 3、乘车时,要站稳扶牢,不要把身体任何部位伸出窗外,人多时,应该注意看管好自身物品,谨防扒手。 4、不要在车上吃有竹签的食品,以免紧急刹车卡在喉咙。第三、外出游玩、饮食、就餐应注意: 1、在校门及周边摊点就餐应小心谨慎,最好回家就餐。(因为这些摊点有着如下的共同特征,一,经营点无卫生许可证,从业人员无健康证,是否患有类似肝炎等传染性疾病,不得而知;二、食物品质没有保证,是否新鲜、是否变质无人知晓。一旦得病,后悔就来不及了。) 2、不买不吃过期、三无食品。第四、其他校园安全应注意: 1、正确对待老师的批评,甚至误解:敢于自我反省,认真反思。如果真是老师误解,应该和老师好好交流。切忌偏激,甚至做出什么过激的行动。 2、你与同学发生矛盾应该:自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动,容易感情用事,因此,在同学间遇到矛盾时,一定要冷静,要理智,切忌用拳头代替说理,给自己和同学带来不良的后果。 3、教室安全方面:要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗,要将钱和贵重物品带在身上,不能给小偷有可趁之机;不要把球带到教学楼,在教室楼的走廓上踢,这种行为既违反了校规,又存在着很大的安全隐患,试想一想,若把玻璃窗踢碎,玻璃片飞入哪一位同学的眼中,哪后果是不堪设想的。 4、当自己感到身体不适时应注意:及时告知班主任或任课教师,与家长取得联系。 教师:(过度)安全问题与我们的生活学习息息相关,为了我们自身的安全我们更应该要做好班级的常规工作和班级的纪律管理。下面我们请几个班委总结上学期班级常规管理和纪律管理方面取得的成绩和存在的问题,并反映开学初班级常规管理和纪律管理方面存在的突出的新问题。 (班委发言) 教师:上学期班级常规管理和纪律管理方面取得了很好成绩,但仍然存在一些问题。因此,我们必须继续抓好这两方面的工作: 1、应该继续抓纪律,严查此类情况,各班委要加强监督,记下名字,有针对性处罚违纪的同学。 2、卫生方面,还要继续做的更好,尤其是班级卫生,这是我们共同学习的地方,要积极创造卫生洁净的学习环境。 3、严查仪表,特别是校服裤子问题,要严格要找学校要求。4、学习委员、科代表要及时监督同学完成作业,不完成作业者将马上停课整改,同时督促同学认真学习,为月考做准备。 5、各班委要负起责任,做好两操、卫生、黑板报等评比工作,尽力把工作做好。 总结:一个好的班级,对你们的学习起很大的作用,好的班级不能考一个老师或几个班委能做到的,需要你们每一个同学的齐心协力,遵守班级管理、班级纪律,关注自身的安全,才能保证自己在学校学习愉快,健康成长。 学海无涯,还有许多知识我们没有很好地掌握,还有很多规律等待探索,还有很多技巧需要总结,还有许多问题值得琢磨。每一个人都有做不完的事情,而且每个人都有难以想象的潜力和无限宽广的进步空间。放平心态,潜心钻研,每一秒都有收获的契机,每一道题都有发现的惊喜。 现在,我们正处在长知识、长身体的关键时期,学习是我们目前最主要的任务,是一个在老师指导下从无知到有知再到创新的过程,也是应该伴随我们一生的事情。我们耳熟能详的关于勤学的名句可以说数不胜数:天才出于勤奋;业精于勤荒于嬉;书山有路勤为

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