【推荐】数学教学计划范文合集8篇.doc

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【推荐】数学教学计划范文合集8篇 【推荐】数学教学计划范文合集8篇   日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们又将迎来新的教学工作,不如为接下来的教学做个教学计划吧。教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢?下面是小编整理的数学教学计划8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 数学教学计划 篇1   一、情景引入   出示一堆煤的情景图,图中标明煤的重量为1吨,一个炊事员说:“这堆煤计划烧40天。”   你们知道这句话是什么意思吗?   后来在实际烧的过程中,情况发生了变化,你们想知道发生了什么变化吗?   那么我们今天就一起来学习有关计划与实际比较的应用题   (板书课题)   二、教学新课   1、教学例2   在情景图上加上另一个炊事员的对话框:“由于改进炉灶,每天节省5千克。”   你们知道发生了什么新情况吗?   根据上面的情景,你能编出应用题吗?   根据学生的编的应用题,选出与例2有似的问题   (1)读题,审题,分析数量关系   要求改进炉灶后,这批煤可以烧多少天。要知道哪两个条件?我们应该先求什么?   (2)你用什么方法来理解题目中的数量关系?   (3)让学生尝试解答。   2、如果把题目里的第三个已知条件和问题改成“改进炉灶后,这批煤比原计划多烧10天,每天实际烧煤多少千克?”该怎样解答?   (1)让学生自己分析数量关系后列式解答。   (2)讲评时让学生说出分析过程。   (3)引导学生看一看例2与改编后的题目的联系和区别   3、做一做   (1)让学生独立完成做一做。   (2)指名板演,其余做在本子上,帮助学困生。   (3)集体评讲。   三、课堂练习   1、新华乡计划25天修渠道1350米,实际每天比计划多修21米,实际只要多少天就能完成任务?要求出实际只要多少天就能完成任务,必须先算出下面的哪个问题?( )怎样算?再求哪个问题?   (1)实际要修多少天?(2)实际每天修多少米?   (3)提前几天修完?   2、有一堆化肥,原计划每天生产1.8吨,20天完成,由于改进技术,每天比计划多生产0.2吨,实际多少天完成?   四、作业:   课本第51页的1——5题   板书:   有关计划与实际比较的应用题   计划每天烧煤多少千克? 1000÷40=25(千克)   改进炉灶后每天烧煤多少千克? 25-5=20(千克)   这些煤可以烧多少天? 1000÷20=50(天)   列综合算式   1000÷(1000÷40-5)   =1000÷(25-5)   =1000÷20   =50(天) 答: 数学教学计划 篇2   【学习目标】   1.了解方差的定义和计算公式。   2. 理解方差概念的产生和形成的过程。   3. 会用方差计算公式来比较两组数据的波动大小。   4. 经历探索极差、方差的应用过程,体会数据波动中的极差、方差的求法时以及区别,积累统计经验。   【学习重点、难点】   重点:方差产生的必要性和应用方差公式解决实际问题。掌握其求法。   难点:理解方差公式,应用方差对数据波动情况的比较、判断。   【学习过程】   一、课前预习与导学   1 .如图是根据某地某段时间的每天最低气温绘成的折线图,那么这段时间最低气温的极差、众数、平均数依次是( )A.5°,5°,4° B.5°,5°,4.5°   C.2.8°,5°,4° D.2.8°,5°,4.5°   2.一组数据:3,5,9,12,6的极差是_________.   3.数据-2,-1,0,1,2的方差是_________.   4. 五个数1,2,3,4,a的平均数是3,则a=________,   这五个数的方差是________.   5.分别计算下列数据的平均数和极差:   A:40.0,39.9,40.0,40.1,40.2,39.8,40.0,39.9,40.0,40.1;平均数= ;极差= .   B:39.8,40.2,39.8,40.2,39.9,40.1,39.8,40.2,39.8,40.2. 平均数= ;极差= .   二、课堂学习研讨(约25分钟)   (一)情景创设:   乒乓球的标准直径为40mm,质检部门从A、B两厂生产的乒乓球中各抽取了10只,对这些乒乓球的直径了进行检测。结果如下(单位:mm):   A厂:40.0,39.9,40.0,40.1,40.2,39.8,

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138****2641
该用户很懒,什么也没介绍

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