【推荐】数学教学计划范文合集8篇.docVIP

【推荐】数学教学计划范文合集8篇 【推荐】数学教学计划范文合集8篇 　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将迎来新的教学工作，不如为接下来的教学做个教学计划吧。教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编整理的数学教学计划8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 数学教学计划 篇1 　　一、情景引入 　　出示一堆煤的情景图，图中标明煤的重量为1吨，一个炊事员说：“这堆煤计划烧40天。” 　　你们知道这句话是什么意思吗？ 　　后来在实际烧的过程中，情况发生了变化，你们想知道发生了什么变化吗？ 　　那么我们今天就一起来学习有关计划与实际比较的应用题 　　（板书课题） 　　二、教学新课 　　1、教学例2 　　在情景图上加上另一个炊事员的对话框：“由于改进炉灶，每天节省5千克。” 　　你们知道发生了什么新情况吗？ 　　根据上面的情景，你能编出应用题吗？ 　　根据学生的编的应用题，选出与例2有似的问题 　　（1）读题，审题，分析数量关系 　　要求改进炉灶后，这批煤可以烧多少天。要知道哪两个条件？我们应该先求什么？ 　　（2）你用什么方法来理解题目中的数量关系？ 　　（3）让学生尝试解答。 　　2、如果把题目里的第三个已知条件和问题改成“改进炉灶后，这批煤比原计划多烧10天，每天实际烧煤多少千克？”该怎样解答？ 　　（1）让学生自己分析数量关系后列式解答。 　　（2）讲评时让学生说出分析过程。 　　（3）引导学生看一看例2与改编后的题目的联系和区别 　　3、做一做 　　（1）让学生独立完成做一做。 　　（2）指名板演，其余做在本子上，帮助学困生。 　　（3）集体评讲。 　　三、课堂练习 　　1、新华乡计划25天修渠道1350米，实际每天比计划多修21米，实际只要多少天就能完成任务？要求出实际只要多少天就能完成任务，必须先算出下面的哪个问题？（ ）怎样算？再求哪个问题？ 　　（1）实际要修多少天？（2）实际每天修多少米？ 　　（3）提前几天修完？ 　　2、有一堆化肥，原计划每天生产1.8吨，20天完成，由于改进技术，每天比计划多生产0.2吨，实际多少天完成？ 　　四、作业： 　　课本第51页的1——5题 　　板书： 　　有关计划与实际比较的应用题 　　计划每天烧煤多少千克？ 1000÷40=25（千克） 　　改进炉灶后每天烧煤多少千克？ 25-5=20（千克） 　　这些煤可以烧多少天？ 1000÷20=50（天） 　　列综合算式 　　1000÷（1000÷40-5） 　　=1000÷（25-5） 　　=1000÷20 　　=50（天） 答： 数学教学计划 篇2 　　【学习目标】 　　1.了解方差的定义和计算公式。 　　2. 理解方差概念的产生和形成的过程。 　　3. 会用方差计算公式来比较两组数据的波动大小。 　　4. 经历探索极差、方差的应用过程，体会数据波动中的极差、方差的求法时以及区别，积累统计经验。 　　【学习重点、难点】 　　重点：方差产生的必要性和应用方差公式解决实际问题。掌握其求法。 　　难点：理解方差公式，应用方差对数据波动情况的比较、判断。 　　【学习过程】 　　一、课前预习与导学 　　1 .如图是根据某地某段时间的每天最低气温绘成的折线图,那么这段时间最低气温的极差、众数、平均数依次是( )A.5°,5°,4° B.5°,5°,4.5° 　　C.2.8°,5°,4° D.2.8°,5°,4.5° 　　2.一组数据:3,5,9,12,6的极差是_________. 　　3.数据-2，-1，0，1，2的方差是_________. 　　4. 五个数1，2，3，4，a的平均数是3，则a=________， 　　这五个数的方差是________. 　　5.分别计算下列数据的平均数和极差： 　　A：40.0，39.9，40.0，40.1，40.2，39.8，40.0，39.9，40.0，40.1;平均数= ;极差= . 　　B：39.8，40.2，39.8，40.2，39.9，40.1，39.8，40.2，39.8，40.2. 平均数= ;极差= . 　　二、课堂学习研讨(约25分钟) 　　(一)情景创设： 　　乒乓球的标准直径为40mm，质检部门从A、B两厂生产的乒乓球中各抽取了10只，对这些乒乓球的直径了进行检测。结果如下(单位：mm)： 　　A厂：40.0，39.9，40.0，40.1，40.2，39.8，