五年级下册语文《1古诗三首》《四时田园杂兴》《稚子弄冰》《村晚》导学案、教案设计、说课稿.doc

五年级下册语文《1古诗三首》《四时田园杂兴》《稚子弄冰》《村晚》导学案、教案设计、说课稿.doc

  1. 1、本文档共28页,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
  4. 文档侵权举报电话:400-050-0739(电话支持时间:9:00-19:00)。
1《古诗三首》导学案 课题 古诗三首 课型 新授课 教学目标 认识“昼、耘”等5个生字,读准多音字“供”,会写“昼、耘”等4个字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》(其三十一)。? 3.理解古诗的意思,体会诗人的思想感情。? 4.培养阅读古诗文的兴趣,激发对中国传统文化的热爱之情。 教学重点 1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》(其三十一) 2.理解古诗意思,体会诗人的情感。感受诗中所描绘的儿童形象。 课前准备 1.制作多媒体课件。(教师)? 2.搜集有关儿童的古诗。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、谈话导入,揭示课题(用时:3分钟) 1.谈话导入,板书课题:古诗三首。? 2.指导学生速读三首古诗,了解三首古诗的内容。?? ? 1.齐读课题。? ? 2.快速读三首古诗,初步理清三首古诗的大意。? ? 指导学生用朗读的方法了解内容。 二、初读感知,整体把握(用时:12分钟) 1.出示古诗《四时田园杂兴》(其三十一),指导学生借助拼音读准字音,识记生字。? 2.指导学生朗读古诗,做到读正确,读流利。? 3.指导识记,掌握书写要点,认真描红、临写。? 4.播放古诗朗读动漫。? 5.指导交流不理解的字词。解决不了的在班内交流。? 6.简介诗人。(板书:晓诗人)? 1.借助拼音读准生字。小组内交流识记生字的方法。用生字组词。?? 2.自由读古诗,读正确,读流利。? 3.识、写生字,读准多音字“供”的两个读音。? 4.观看动漫,跟读,读出古诗的节奏和韵律。? 5.圈画出自己不理解的字词,同学间相互交流。? 6.交流了解到的诗人的资料。? 1.“读书百遍,其义自见。”要在初读的时候,鼓励学生通过各种方式多读,为理解诗句打好基础。???? 2.课堂上,要给学生充足的书写时间。 三、理解诗意,感悟诗情(用时:8分 钟) 1.引导学生抓住关键字词,理解诗句的意思,感受儿童形象。(1)帮助学生理解“未解”“供”“傍”的意思。? 读一读古诗,画出描写儿童的句子,思考:从中感受到怎样的儿童形象?从哪里读到的?? 想象儿童做农事的情景及作者的心情。? 除了写儿童,诗中还写了什么?? 2.指导学生有感情地朗读古诗。? 3.指导学生背诵全诗。? 4.小结板书:抓字词,解诗意;读中思,悟诗情。 1.小组合作,抓住关键字词,理解诗句。?? (1)读注释,理解“未 解”“供”“傍”的意思。?? (2)读古诗,画出描写儿童的诗句,想象儿童做农事的情景,并进行交流。?? (3)说说儿童给自己留下的印象以及作者的心情。? (4)说说诗句除了写儿童,还写到了什么。?? 2.朗读古诗。? 3.背诵古诗。? 4.领会学习古诗的方法。 1.教师适当追问、指点,让学生理解字词、诗句的意思。在理解古诗的基础上,再让学生进行有感情地朗读。? 2.要借助注释,帮助学生理解难理解的字词,只要学生说通就行,但要做到字字落实。 四、小结学法,迁移过渡(用时:4分钟) 1.指导学生回顾整首诗的学习方法。? 2.指导学生用相同 的方法小组自学古诗《稚子弄冰》。 1.回顾整首诗的学习方法。2.自学古诗。? (1)借助拼音读古诗,小组内交流,及时进行纠正。?(2)交流识记生字的方法。? (3)小组内讨论诗句的意思。不懂的词语查字典,不能解决的做上记号,在班内交流时提出来,进行解决。(4)说说从这首诗中读到了怎样的儿童形象,从哪里读到的。? (5)说说诗人的情感。? (6)有感情地朗读全诗。?(7)比一比,看谁背得快。 在小组合作学习中,教师要帮助学生明确学习目标和步骤,在学习的过程中,要及时巡查,了解学生的学习状态,解决学生学习中遇到的问题。 五、交流学习,理解古诗(用时:10分钟) 1.指导学生在交流中正确理解字词。 出示图片引导学生理解“银钲”“玉磬”指的是什么物品。? 2.指导学生想象画面。抓住关键字感受儿童戏冰的快乐,体会他们的调皮和可爱。? 3.指导学生用自己的话描述诗句描绘的场景。? 4.指导学生有感情地朗读全诗,体会诗人对儿童的喜爱之情。? 5.指导学生背诵全诗。 1.观察图片,了解“银钲”“玉磬”指的是什么。???2.想象画面,抓住“脱”“取”“穿”,感受儿童玩冰的快乐,体会儿童的调皮可爱。3.用自己的话描述诗中的景象。?? 4.有感情地朗读全诗,体会诗人对儿童的喜爱之情。?5.背诵全诗 在交流环节,教师要把学习的主动权还给学生,教师只起到点拨、引导的作用。 六、布置作业,畅谈收获(用时:3分钟) 引导学生谈谈本课学习的收获???? ?? 说说学习本课的收获。 要给学生一定的回顾时间。 第二课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、回顾内容,导入新知(用时

您可能关注的文档

文档评论(0)

152****2321
https://max.book118.com/uhome/6005203000000000.html

相关文档

相关课程推荐