五年级下册音乐教案第二单元 欣赏 瑶族舞曲｜人教版 .doc

《瑶族舞曲》教案 教学目标： 知识目标：初步了解民族乐曲和民乐的基本知识。 过程与方法：培养学生初步分析、探究学习的能力。通过对作品的欣赏和分析，了解乐趣的创作背景，感受音乐旋律与意境，认识复三部曲式结构。 情感、态度与价值观：通过欣赏，能够听辨乐曲中的音乐主题，并能辨认其主奏乐器，感受体验不同部分的不同音乐情绪，并对调动学生想象力，提高学生的审美能力和综合修养。 教学重、难点： 重点：了解乐曲的曲式结构，体验乐曲所表达的情感和意境，并调动学生的想象力，提高学生的音乐鉴赏能力。 难点：引导学生了解民族管弦乐的基本音乐常识，能听辨其主题音乐并为音乐进行伴奏。 教学用具：多媒体、电子琴、打击乐器 教学过程： 课前发声练习：《do re mi》 导入：师：本学期，我们都学习了哪些少数民族 的歌曲？生：回答。 师：老师再向同学们介绍一个民族——瑶族。（出示课件） 介绍瑶族的服饰。瑶族服饰色彩鲜艳，瑶族历 史悠久、支系众多，不同地区的瑶族在服饰上是有区别的，样式各异。 建筑——吊脚楼。瑶族人们生活在山区，少有可供建筑房屋的平地，瑶族人民选择相对平缓的地方，将房子的一半建在平地上，另一半用长短不一的木柱，依山悬空而立。吊脚楼除了房顶的瓦盖，其他部分都是木头构成的。吊脚楼既通风、干燥还防潮。 民族乐器：长鼓、铜鼓。长鼓中间细、两端粗，通体彩绘日月、花虫、鸟兽等图案，极富民族特色。长鼓舞在瑶族民间舞蹈中是最著名的。长鼓在瑶族既是伴奏的乐器又是舞蹈的道具。铜鼓在瑶族是权力的象征，古代战争时是用来发号施令的。 观看瑶族长鼓舞舞蹈视频。(超链接视频《瑶岭旺都》舞蹈) （通过介绍瑶族的服饰、建筑、民族乐器、瑶族舞蹈等全面的了解瑶族的民族特点和风俗习惯，从而更深刻的了解瑶族的民族音乐，为接下来的瑶族舞曲欣赏做铺垫） 新授： 1、初听全曲。 这首歌曲的情绪是怎样的？ 这首歌曲的速度是怎样的？ 你都听到了哪些乐器的声音？ （初次聆听歌曲，让同学们带着问题去聆听，让学生注意歌曲的情绪、速度的变化） 2、介绍民族管弦乐的常规编制。（学生初步认识民族管弦乐合奏当中的民族乐器，了解民族管弦乐的分类） 3、观看民乐合奏《瑶族舞曲》视频，注意这些乐器是如何演奏的。（超链接民乐合奏版本的《瑶族舞曲》） （欣赏音乐的同时，学生通过观看视频了解各个乐器的演奏方法和各个乐器的音色特点。感受各音乐主题的主奏乐器） 4、介绍乐曲。《瑶族舞曲》生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。 5、分段欣赏： （1）欣赏第一部分，师：边聆听，边想象一下音乐描绘了怎样的场景？ 第一部分称作A：这里有第Ⅰ、Ⅱ两个主题。 学唱第Ⅰ主题旋律，并用跺脚、拍手、晃铃、捻指，加入声势。（唱熟第一主题，每组指定动作，先从简单动作入手，为歌曲进行伴奏，感受主题音乐） 学唱第Ⅱ主题旋律，学生自带本夹、沙瓶、塑料袋，小组讨论，为歌曲伴奏。（唱熟第二主题，各组准备不同能发出声音的物品，在获得音乐感受的基础上，发挥想象力、创造力对音乐进行个性化的创作。） （2）欣赏第二部分，师：这一部分描绘了怎样的场景。 第二部分称作B，曲调、节拍、旋律都发生了变化。 （3）欣赏第三部分。 这是A部分的再现，称作A’。 教师教学生舞蹈动作，学生随A’音乐加入舞蹈。（这一部分是第一部分的再现，通过之前的声势练习，已熟练掌握这一主题音乐，教师带学生做简单动作加入舞蹈，调动学生的积极性和表现力，使同学们完全沉浸在瑶族的音乐世界当中，将本课的气氛推向高潮） 6、曲式结构：A+B+A’ 复三部曲式 7、总结乐曲各主题的情绪和速度（在完整欣赏后，通过表格列举个主题音乐特点，帮助学生梳理音乐思路。） 8、小结。 教学反思： 《瑶族舞曲》是八年级音乐的一节欣赏课。本课以创设情境、聆听感受、创造表现的模式设计教学环节，以聆听、感受《瑶族舞曲》音乐情绪和音乐要素特点为教学重点。从教学实践来看，学生主动体验、积极参与，较好地完成了既定的教学目标。 反思本课教学有以下几点收获：首先，在设计这节课时，我对学生情况和教学内容进行了综合分析，设计了切实可行的教学环节，符合实际且细化的教学目标，因而获得了良好、有效的教学效果。其次，在设计教学环节时，能合理安排教学环节，让学生循序渐进、层层深入的获得音乐感受和知识。另外，我注重细节的设计，包括每个教学环节的衔接，教师的引导语言，音频的效果，课件的设计等，这些细节都是为取得良好教学效果而服务的。再次，这节课遵循了以音乐为本的教学原则，始终引导学生关注音乐。如：聆听方式有分段聆听，也有完整聆听。在聆听过程中设计了哼唱主题旋律、打节奏为音乐伴奏、对比音乐要素、随音乐做律动等音乐实践活动，让学生能透彻地感受音乐、表现音乐。 反思本课中运用较好的