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【房地产经济学试题】房地产经济学的实验教学研究论文 房地产经济学课程是我国高等院校的房地产经营管理、工程管理、工商管理和物业管理等房地产相关专业的重要课程。房地产经济学是一门研究房地产经济运行规律和房地产资源配置规律的学科。通过该课程的学习，学生应能够了解房地产业与国民经济的相互关系、房地产经济运行规律以及资源配置规律，对房地产业和房地产经济有一个全面系统的认识。 当前房地产经济学课程的教学方式以多媒体教学方式为主，辅以案例教学、市场调研、认识实习等教学方式。然而，这些传统的教学方式都很难让学生亲身参与、体验现实房地产经济过程，学生总是以一个“旁观者”的角色来观察和学习，很难对相关的理论和知识有非常深刻的理解，亟须采用新的教学方式来解决这一问题。 近年来，实验经济学发展迅速，尤其是2002年和2021年实验经济学家两次获得诺贝尔经济学奖，更促进了实验经济学的发展成熟和广泛应用。实验被引人经济学、管理学、金融学等课程的教学中。在实验室环境下，让学生参与实验，亲身经历经济过程，能够加深学生对经济学理论的感性认识，教学效果良好。 受其他人文社会学科实验教学实践的启发，本文研究在房地产经济学课程中引人实验教学。首先对比分析了房地产经济学传统教学方式与实验教学方式的优劣；进而介绍房地产经济学实验教学的理论基础和重要意义；然后基于房地产经济学教学的基本内容提出房地产经济学实验教学的内容体系；最后借鉴经济学课程实验教学的实践经验，初步提出了房地产经济学实验教学的实施条件和实施步骤。 一、房地产经济学传统教学方式与实验教学 一）房地产经济学传统教学方式 经过了近几十年的发展，我国房地产经济学的教学方式体系已经基本建立，并处于不断丰富和完善过程中。目前房地产经济学课程主要采用的是多媒体教学的方式。多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学的全过程。一方面这种教学方式图文声像并茂，可以直观地向学生传递大量信息，非常便于教师展示教学内容；另一方面，教师将房地产经济学理论直接呈现在学生面前，学生被动接受理论知识，难以亲身参与到房地产经济活动中，缺乏感性认识，不能将房地产经济学理论与现象有机联系起来。然而房地产经济学课程又是一门理论与实践结合紧密的综合性课程，通过房地产经济学的学习，学生既要理解和掌握房地产经济学的基本理论，也要能够运用这些基本理论，分析房地产开发、经营、管理和市场运行中遇到的现象和问题。因此，单靠多媒体教学一种教学方式，已经不能完全满足当前房地产经济学课程的需要。针对单一的教学方式已不能满足人才培养需要的现状，越来越多的高校开始注重创新人才培养模式和丰富教学方式，选择开展案例教学、项目训练、遨请具有实践经验的从业人员开展讲座、举办房地产策划大赛、房地产投资大赛等方式作为辅助，以促进教学质量的提高。此外，许多高校还为学生开设了市场调研、认识实习的实践培养环节，为学生提供更多的了解实践的机会，增强学生的实践能力。然而，无论是多媒体教学、案例教学等教学方式，还是认识实习、市场调研等培养环节，都很难让学生亲身参与、体验现实房地产经济过程，学生总是以一个“旁观者”的角色来观察和学习，很难通过亲身参与实践过程来获取最直接的感性认识和实践能力的锻炼。 （二）房地产经济学实验教学 实验教学是以教师设计和组织实验、学生亲身参与实验的方式来对经济过程进行模拟和对经济学理论进行检验的教学方式，能够很好地弥补现有教学方式的局限。首先，学生以决策者的身份参与实验经济过程，亲身体会到实验市场变化的细节，能够对房地产经济过程有更加具体、深刻的感受，有助于学生理解相关的理论知识。其次，在实验过程中，学生面对不断变化的房地产实验市场，独立分析问题和作出决策，“实战”演练，实践能力能够得到最直接的锻炼和提高。因此，在现有教学方式体系中引人实验教学方式是有必要的，实验教学方式能与其他教学方式相配合，共同促进教学质量的进一步提高。 二、房地产经济学实验教学的理论基础与意义 一）建构主义理论 房地产经济学实验教学的理论基础是建构主义。根据建构主义理论，学生学习的过程不是被动接受知识的过程，而是根据先前认知结构主动地和有选择性地知觉外在知识，建构当前事物的意义。因此，应设置一定的情形或环境，让学生自己动手参与、亲身去体验，主动形成对事物或规律的认识。房地产实验教学就是根据建构主义理论，在实验室中构建房地产市场环境，让学生以各种角色亲身参与到实验中去，去体验房地产经济过程，亲自决策，自己去找寻答案，从而逐渐形成对知识的理解和认识。 二）房地产经济学实验教学的意义 房地产经济学