五年级下册语文《草船借箭》省市级优质课导学案、教案设计、说课稿.docVIP

5《草船借箭》导学案 课题 草船借箭 课型 新授课 教学目标 1.认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个生字，正确读写“妒忌、委托”等词语。 2.分角色朗读课文，体会诸葛亮的神机妙算。? 3.初步学习阅读古典名著的方法，体验阅读古典名著的乐趣。 教学重点 通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读古典名著的乐趣。 课前准备 1.搜集三国中的人物的故事，制作多媒体课件。(教师)? 2.阅读《三国演义》第42至第46回；搜集三国时代的一些历史背景资料。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、练习导入，揭示课题(用时：5分钟) 1.课件出示填空题，引导学生补充歇后语。?? ? 2.导入课题，板书课题，引导学生明确课题的意思。? 3．组织学生简介背景，了解文中的主要人物。?? 1.观看多媒体课件，补充 歇后语。 诸葛亮焚香弹琴——(临危不乱)；诸葛亮草船借箭——(有借无还)；诸葛亮挥泪斩马谡——(顾全大局)。?2.齐读课题，明确“草船借箭”指的是运用智谋，凭借他人的人力或财力来达到自己的目的。? 3.根据自己搜集的资料交流汇报。 课前一定要做好布置，让学生感知“三国”这段历史，为理解课文做准备。 二、初读课文，学会字词(用时：10分钟) 1.指导学生初读课文。?? 2.出示词语卡片，检查 生字词的认读和理解情况。? 3.指导学生用较快的速度默读课文。? 4.引导学生讨论课文主要写了一件什么事。 1.自由朗读课文，边读边圈画生字新词。借助工具书自学字词。? 2.同桌互助熟读词语，相互正音。? 3.分段练习用较快的速度默读课文，同学之间互相纠正容易读错或读不好的句子。? 4.全班交流，明确课文主要写了诸葛亮巧用妙计向曹操“借箭”，挫败周瑜的故事。? 1.依据学生生字词的自学情况相机进行指导，重点强调：“擂”的读音是léi，“寨”的读音是zhài，“弩”的读音是nǔ，“丞”的读音是chénɡ。??? 2．学生在朗读时，可以引导学生关注人物对话部分，注意读出人物说话的语气。 三、细读课文，理清脉络(用时：12分钟) 1.组织学生小组合作学 习，提出探究问题。 2.引导学生给课文分段，理清课文脉络。 3.引导学生默读课文，在不懂的地方做标记，并和同学交流。?? 1.理清课文顺序——事情发展的顺序。?? 2.在组内按照自学要求交流体会，尝试给课文分段，并说一说每一部分的内容。然后请学生在组内选代表汇报分段情况：? 第一部分(第1～2自然段)：接受任务。? 第二部分(第3～5自然段)：做好准备。? 第三部分(第6～9自然段)：草船借箭。? 第四部分(第10自然段)：按时交箭。? 3.默读课文，边读边想课文中哪些地方没有读懂，并在文中做上标记。提出自己感兴趣的或者不懂的问题，和同学讨论、交流?。 1.学生在梳理脉络时如果遇到困难，教师可以引导学生按照“接受任务——做好准备——草船借箭——按时交箭”的顺序来进行分段。?????? 2.引导学生进行批注时教师要给出批注示范，引导学生做标记，使阅读更有效。 四、再读课文，深化理解(用时：10分钟) 1.引导学生朗读自己喜欢的句子或段落。 2.指导学生阅读课文，思考草船借箭的起因、经过和结果是什么。指导学生填写学生活动卡。??? 3.引导学生复述故事，并归纳总结。?? ? 1.找出自己感受最深的 句子或段落，读出自己的体会。? 2.阅读课文思考，草船借箭的起因是周瑜要诸葛亮在十天内造好十万支箭；经过是诸葛亮用妙计向曹操“借箭”；结果是诸葛亮按期交箭。学生完成学生活动卡。3.小组推荐学生代表按起因、经过、结果的顺序复述故事。集体评议哪些同学表现突出。 ?? 1.填写活动卡前引导学生流畅地进行概括，多给学生一些交流的机会。填写活动卡时，引导学生用简洁的语言进行概括。??? 2.复述故事时，引导学生按照顺序进行复述，提高学生语言的表达能力。 五、布置作业，拓展延伸(用时：3分钟) 1.多媒体课件出示《草船借箭》的视频或故事录音。? 2．组织学生阅读原著中的相关部分。? ? ?? 1.课后观看《草船借箭》的视频。?? 2.学生课后阅读原著中的相关部分。? 可以鼓励学生阅读原著中的相关部分，搜集与人物相关的故事，为人物制作名片。 第二课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、复习导入，学习新课(用时：5分钟) 1.课件出示练习，引导学生填空。板书课题。?? ???? 2.引导学生快速浏览课文，找出最能概括诸葛亮特点的词语 1.根据提示完成练习：? 课文主要写(??? )由于妒忌(? ??)的才干，要(?? ?)在十天内造好十万支箭，以此陷害他，(???)用妙计向(??? )“借箭”，挫败