2021年道德与法治教案.docx

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2021年道德与法治教案 教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。所以,开头、经过、结尾要层层递进,扣人心弦,达到立体教学效果。教师的说、谈、问、讲等课堂语言要字斟句酌,该说的一个字不少说,不该说的一个字也不能说,要做到恰当的安排。下面是小编给大家整理的2021年道德与法治教案5篇,希望大家能有所收获! 2021年道德与法治教案1 第1课时单音与和声 教学分析 【教学目标】 知识目标:知道个人意愿与集体规则有一致也有冲突,找到化解个人意愿与集体规则冲突的办法;明白如何处理集体利益与个人利益的关系,知道坚持集体主义 能力目标:结合生活实际,通过分组讨论与案例分析,提高学生处理个人与集体关系的能力 情感、态度与价值观目标:初步树立面对集体时的规则意识和集体主义的大局观念 【重点难点】 教学重点:如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。 教学难点:树立大局观念,坚持集体主义。 教学过程 一、导入新课 (多媒体出示下列情景) 情景一:学校严令穿校服,可是校服的样式、颜色我实在不喜欢。 情景二:我想带手机上学,可学校不允许。 情景三:学校田径队吸纳我为新队员,可是田径队员每天都要早起训练,太累了,我不想去。 想一想:你在集体生活中遇到过类似的冲突吗?你是怎样做的? 提示:学生按照实际情况回答即可。 教师总结:我们都知道众人拾柴火焰高,知道团结就是力量,上节课我们也学习了我们与集体之间的关系,可是,正如刚才我们讨论的问题一样,有些时候我们的个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益会有出现冲突的时候,这时候我们该怎么办呢?我们通过“单音与和声”这节课的学习来找出解决办法。 二、新课讲授 目标导学一:个人意愿与集体规则 (一)个人意愿与集体规则的一致与分歧 (多媒体出示此材料及问题) 活动一:材料分析 周日,七年级(1)班同学组织游山,同学们都很开心,都按规定的时间早早地集合在学校门口,到了景点,老师说可以自由活动一个小时,一个小时以后必须准时在规定地点集合,有一小部分同学想再多逛逛,可另一部分同学不同意,最后决定坚持原计划,一个小时后集合。可是小玲、小丽、小文都想多逛逛,小玲说:“我们就多逛一会儿吧,反正同学们不会丢下我们自己走的。”于是三人没有准时归队。一个小时过后其他同学都到了约定的地点,只差小玲、小丽、小文三个人,同学们等不到她们,怕发生什么意外,就焦急地分头去找,40分钟后,终于找到了她们,同学们都怪她们没有集体意识,可她们也很委屈:好不容易来一次,我们不过是想多逛一会儿…… 问题: (1)为什么会出现这样的事情? 提示:个人意愿与集体意愿出现了分歧,个人与集体的需要不同。 (2)你怎样看待小玲等人的做法? 提示:一方面,小玲等人有自己的想法,可以理解;但集体有集体的规则,应遵守集体规则。 (3)怎样避免这样的情况出现? 提示:小玲等人应认识到这是集体活动,该有集体意识;集体尽量协调同学们的意愿。 教师讲述:在这个案例中,小玲等人的个人利益与集体利益出现了分歧,其实我们在学校中经常会出现这种分歧,例如课本63页探究与分享中所举的小例子。 (二)化解个人意愿与集体规则的冲突 活动二:课本63页探究与分享 思考: (1)如果不服从这些要求,可能给集体带来什么影响? 提示:无法保证正常教学秩序,造成局面混乱,集体无法正常运转。 (2)如果不服从这些要求,可能给个人带来什么影响? 提示:个人的学习环境得不到保障,大部分同学的个人意愿无法实现。 (3)个人意愿一定要服从集体规则吗? 提示:换位思考,个人应理解集体要求的合理性,集体也应反思个人意愿的合理性,发现其中的平衡点。 活动三:辩论赛 正方:死守规则最重要,无视规则是胡闹。 反方:修改规则最重要,大家满意才是好。 (1)学生举手分正反方。 (2)辩论时间5分钟。 教师讲述:俗话说:众口难调。在很多情况下,因为个人与集体的需要不同,导致个人意愿与集体规则出现了分歧和冲突,在这种情况下,个人能够遵守集体规则就显得尤为可贵。但个人意愿并非总是要屈从于集体规则,当集体规则不合理时,理应不断修改、不断完善,找到个人意愿与集体规则的组合。 目标导学二:让和声更美 (一)个人利益与集体利益的关系 活动四:案例分析 (多媒体出示此材料及问题) 我们学校每月都有班集体评选活动,而这个月的评选结果下来,七年级某班争当班集体的美好愿望又一次落空了,很多同学很失望,这时有人说:“我们只要管好自己的事就行了,班级里的事咱们瞎操什么心呀,有班主任和班干部呢!” 问题:你赞同他

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2青年
一名资深的专业技术人员

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