（教师版）第2讲 方程（组）与不等式（组）--尖子班.docx

第2讲 方程（组）与不等式（组） 知识点1 一元一次方程 1．等式及其性质 ⑴ 等式：用等号“=”来表示等量关系的式子叫等式. ⑵ 性质：① 如果，那么b±c；② 如果，那么bc；如果，那么 2. 方程、一元一次方程的解、概念 (1) 方程：含有未知数的等式叫做方程；使方程左右两边的值相等的未知数的值，叫做方程的解；求方程解的过程叫做解方程. 方程的解与解方程不同. (2) 一元一次方程：在整式方程中，只含有一个未知数，并且未知数的次数是1，系数不等于0的方程叫做一元一次方程；它的一般形式为ax+b=0. 3. 解一元一次方程的步骤： ①去分母；②去；③移；④合并；⑤系数化为1. 4. 一元一次方程的应用： （1）“审”是指读懂题目，弄清题意，明确哪些是已知量，哪些是未知量，以及它们之间的关系，寻找等量关系． （2）“设”就是设未知数，一般求什么就设什么为x，但有时也可以间接设未知数． （3）“列”就是列方程，即列代数式表示相等关系中的各个量，列出方程，同时注意方程两边是同一类量，单位要统一． （4）“解”就是解方程，求出未知数的值． （5）“检验”就是指检验方程的解是否符合实际意义，当有不符合的解时，及时指出，舍去即可． （6）“答”就是写出答案，注意单位要写清楚． 【典例】 例1（2020秋?虎林市期末）解下列方程： （1）5x+2（3x﹣7）＝9﹣4（2+x）； （2）x-14- 【解答】解：（1）去括号，可得：5x+6x﹣14＝9﹣8﹣4x， 移项，合并同类项，可得：15x＝15， 系数化为1，可得：x＝1． （2）去分母，可得：3（x﹣1）﹣2（2x+1）＝12， 去括号，可得：3x﹣3﹣4x﹣2＝12， 移项，合并同类项，可得：x＝﹣17． 【方法总结】 此题主要考查了解一元一次方程的方法，要熟练掌握，解一元一次方程的一般步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1． 例2（2020秋?潮阳区期末）已知关于x的方程2（x+1）﹣m=-m-22的解比方程5（x﹣1）﹣1＝4（x﹣1）+1 （1）求第二个方程的解； （2）求m的值． 【解答】解：（1）5（x﹣1）﹣1＝4（x﹣1）+1， 5x﹣5﹣1＝4x﹣4+1， 5x﹣4x＝﹣4+1+1+5， x＝3； （2）由题意得：方程2（x+1）﹣m=-m-22的解为x＝3+2 把x＝5代入方程2（x+1）﹣m=- 2（5+1）﹣m=- 12﹣m=- m＝22． 【方法总结】 此题主要考查了一元一次方程的解，关键是掌握使一元一次方程左右两边相等的未知数的值叫做一元一次方程的解．把方程的解代入原方程，等式左右两边相等． 例3（2020秋?蓬江区校级月考）已知关于x的方程3x﹣6（x-b3）＝4x和3x+b 【解答】解：∵3x﹣6（x-b3）＝4 ∴x=27 ∵关于x的方程3x﹣6（x-b3）＝4x和3x+b ∴把x=27b代入3x+b 3×27 解得：b=7 将b=7 2（3x+b）﹣（1﹣5x）＝8， 11x＝9﹣2b， 11x＝9﹣2×7 解得x=1 【方法总结】 本题考查了同解方程，解决本题的关键是根据题意先求出b的值． 例4 （2020秋?抚顺县期末）《算法统宗》是中国古代数学名著，作者是我国明代数学家程大位．在《算法统宗》中记载：“以绳测井，若将绳三折测之，绳多四尺；若将绳四折测之，绳多一尺，问绳长井深各几何？”其题意是：用绳子测量水井深度，如果将绳子折成三等份，那么每等份绳长比水井深度多四尺；如果将绳子折成四等份，那么每等份绳长比水井深度多一尺，问绳长和井深各多少尺？若设绳长为x尺，同学们，请你们根据题意，列出方程，求出绳子的长度． 【解答】解：设绳长为x尺， 依题意得：13x﹣4=14x 解得：x＝36． 答：绳子长36尺． 【方法总结】 本题考查了一元一次方程的应用以及数学常识，找准等量关系，正确列出一元一次方程是解题的关键． 例5（2020秋?道里区期末）为满足防控新冠疫情的需要，某医务物品供应商欲购买一批疫情防护套装．现有甲、乙两个医用物品生产厂家，均标价每套防护套装80元．甲的优惠方案：购买物品一律九折；乙的优惠方案：如果超出600套，则超出的部分打八折． （1）购进多少套防护套装时，从甲生产厂家与乙生产厂家的进货价钱一样？ （2）第一次购进了1000套，第二次购进的数量比第一次购进数量的2倍多100套，求医务用品供应商两次购进防护套装最少花多少钱？ 【解答】解：（1）设购进x套防护套装时，从甲生产厂家与乙生产厂家的进货价钱一样， 由题意可得：0.9×80x＝80×（x﹣600）×0.8， 解得：x＝1200， 答：购进1200套防护套装时，从甲生产厂家与乙生产厂家的进货价钱一样； （2）第一次，∵1000＜1200， ∴选甲生产厂家，80×1