六年级体育课件--篮球行进间双手胸前传、接球优秀课件.pptxVIP

篮球行进间双手胸前传、接球一、指导思想： 本课以《体育课程标准》为根据，以“学生发展为中心”作为指导思想，激发学生的体育兴趣，以培养学生自主参与活动为重点，从培养学生生理健康和心理健康的实际出发，采用情境等多种教学方法，启发学生自主学习、探究学习和合作学习，充分调动学生的参与性、积极性，使每一个学生都能在体育活动中体验到主动参与并获得成功的快乐二、学情分析： 篮球运动在六年级的学生中有较好的群众基础，我们充分利用学生对篮球的兴趣，将篮球运动引入了课堂，在校本教材中广泛应用，更好地激发学生的学习兴趣，培养他们终身体育的意识。五年级的小学生，有一定的篮球基础，本课从学生练习篮球的基本技术、熟悉球感的基础上，逐步提高学生的行进间传、接球技术，整个学习过程中，集中与分散相结合，使学生在学习中掌握行进间双手胸前传、接球技术。三、教材分析 篮球项目以技战术和身体练习为主体，体现了很强的集体竞争特质，因而具有极高的健身价值和竞技价值，也具有很好的游戏、娱乐、益智和欣赏价值。高年级的小学生经常参加篮球运动，对于掌握篮球运动的基本技术和简单配合，发展体能和专项身体素质，培养竞争意识和合作能力，形成良好的心理素质，促进生长发育，提高健康水平都有重要的作用。四、教学目标 1、通过情境教学，建立学生行进间传、接球时动作概念，提高动作的灵敏性，使学生主动、积极、愉快地参与活动。 2、在活动中，使学生逐步掌握行进间双手胸前传、接球的动作要领，发展学生灵敏、协调能力，增强对篮球的球感，提高学生的自信心。 3、在合作学习中，培养学生互相帮助、团结协作的精神和克服困难，顽强拼搏的良好意志品质。五、教学重、难点 重点：传球时，结合接球人的位置、速度与时机，准确地将球传出，做到人到球到；接球时，能迎球跨步接球。 难点：传、接球动作与脚步动作协调配合，接球时跨步迎球。六、教学过程设计 本课教学分为：调动情绪--------激发兴趣---------技能学习---------拓展能力---------调节身心五个阶段 1、调动情绪部分：用游戏“看谁反应快”来集中学生的注意力。通过模仿解放军队列练习，使学生听从指挥，迅速进入精神饱满的上课状态。 2、激发兴趣部分：根据学生爱模仿的特点，篮球运动在学生中有广泛性，学生对于篮球各种的了解是从电视，网络和书刊上了解较多，而实际操作较少，当教师让他们练习时，学生表现出很高的积极性，通过模仿、对照、交流，让学生能快速地对篮球的动作加深了解及熟悉球性。3、技能学习部分： 充分相信学生的学习能力，引导学生自主、合作、探究地学习，在尝试两人一组原地传、接球，走动中传、接球，慢跑中传、球，一人原地，一个跑动中传球练习，让学生充分体验到技能练习带来的欢乐。 游戏是儿童最喜欢的活动方式，在练习的后半部，我通过一个简单的抢截球游戏，让学生在游戏中，合作学习，体验到团体合作取得成功的欢乐，又能进一步提高技术技能的应用，实现了健身娱乐的目的。 学生在学习行进间传接球，由于会太注意手部动作，导致接球动会有走步动作。因此，在动作要领的讲解和练习中，要注重细节，强调动作的规范性与整体性。 4、拓展能力部分：通过游戏“传接球接龙”，巩固学生已掌握的传球动作的基础上，培养学生团体合作精神，达到整体相融，同学共练的情感与交往，老师在适当的进机参与到学生中去，达到师生同乐。 5、调节身心部分：师生共舞，愉悦身心，减缓心率，消除疲劳。?