初中数学_利用三角形全等测距离教学课件设计.ppt

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证明两个三角形全等的方法有哪些? (1)“SSS”:三边对应相等的两个三角形全等. (2)“ASA”:两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等. (3)“AAS”:两角和其中一角的对边对应相等的两个 三角形全等. (4)“SAS”:两边和它们的夹角对应相等的两个三角 形全等. 4.5利用三角形全等测距离 知识回忆 一位经历过战争的老人讲述过 这样一个故事: 这位聪明的八路军战士的方法如下: 战士面向碉堡方向站好,然后调整帽子,使视线通过帽檐正好落在碉堡的底部;然后,他转过一个角度,保持刚才的姿势,这时,视线落在了自己所在岸的某一点上;接着,他用步测的办法量出自己与那个点的距离,这个距离就是他与碉堡的距离。 步测距离 碉堡距离 你能解释其中的道理吗? 返回 这位聪明的八路军战士的方法如下: 战士面向碉堡方向站好,然后调整帽子,使视线通过帽檐正好落在碉堡的底部;然后,他转过一个角度,保持刚才的姿势,这时,视线落在了自己所在岸的某一点上;接着,他用步测的办法量出自己与那个点的距离,这个距离就是他与碉堡的距离。 你能解释其中的道理吗? 步测距离 碉堡距离 结合模拟实验,再次阅读战士操作过程,哪些地方你有疑问? 完成下面的问题: 在引例中,战士其实是构造了两个三角形,“保持刚才的姿态”保证了哪些量不改变?如果不保持刚才的姿势,会出现什么情况? 答: ∠ACB=∠EFD=90°,AC=EF 身高不变,身体与地面构成的角度不变,视线和身体的夹角不变. E B F D C A ∠A=∠E 大家以课本为帽檐,站起来亲自感受一下战士的做法。 已知:在△ABC和△EDF中,AC⊥BC于点C, EF⊥FD于点F,AC=EF,∠A= ∠E 求证: BC=DF E F D B C A 证明:在△ABC和△EDF中, ∠A= ∠E AC=EF ∠ACB= ∠EFD= 90° ∴ △ABC≌△EDF(ASA) ∴ BC=DF 通过构造全等的三角形,可以将不可测距离转化为可测距离! 如图,A,B两点分别位于一个池塘的两端,小明想用绳子测量A,B间的距离,但绳子不够长,你能帮小明设计一个方案,解决此问题吗? 1、说出你的设计方案。 2、你能用所学知识说明你设计方案的理由是什么吗? A B B A · 方案1、先在地上取一个可以直接到达点A和B的点C,连接AC并延长到D,使CD=CA,连接BC并延长到E,使CE=CB,连接DE并测量出它的长度,测得DE的长度就是A、B 间的距离. C D E · · · 方案2:作AB的垂线BF,在BF上取两点C,D,使CD=BC.再过点D作出BF的垂线DG,并在DG上找一点E,使A、C、E在一条直线上,这时测得的DE的长就是A 、 B间的距离. F A B D E C G 方案3:分别过点A、B作AB的垂线AE、BF,在AE、BF上取两点C,D,使AC=BD.连接CD。这时测得的CD的长就是A 、 B间的距离. F A B D E C 通过研究以上方案的设计过程,我们总结构造全等三角形的方法主要有:延长法,垂直法。

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ehuanle
该用户很懒,什么也没介绍

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