3BUnit7on the farm 教案牛津译林版英语.doc

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PAGE PAGE 1 课题 3B Unit 7 On the farm 课型 New 课时 Period 1 主备人 教学日期 教 学 要 求 能初步听懂、会说、会读日常用语和句型:What are these/those/ They’re Are these/those? Yes,they are./ No,they aren’t. 2. 能初步听懂、会说、会读写词汇:farm, pig, they, those, cow, apple ,pear, chicken, duck ,orange, picture, who 3. 能初步了解英语中的名词单复数。 教 学 重 、 难 点 句型What are these/those? Are these/those...?的语调和用法。 词汇farm,they,those,chicken,apple,pear,orange的读音;a 和an用法的区别;名词复数形式。 教 具 学 具 单词卡、小动物图片,水果图片,多媒体课件。 教 学 活 动 内 容 教学活动内容与主要问题的设置 学生活动方式 教师活动要点 教学意图 Step1.Warming up T:Good morning, boys and girls! Ss:Good morning, Miss Zhou. T: It’s time for English class,today we’ll learn a new unit . Now, let’s sing a song <Ten little Indian boys>, OK? Ss: OK, Miss Zhou. Step2. Presentation Pre-task:教师把准备好的各种小动物图片和水果或实物图片带到课堂,分别放在近处的讲台上合稍远一些的地方。教师通过谈论单个的物品,逐步向谈论复数物品过渡,注意由近及远,有层次地呈现。如: T:look, What’s this? S: It’s a duck. T: duck.How many ducks can you see on the desk? Let’s count. Greeting Sing a song Greeting 师生对话 唱歌 Greeting Warming-up 一起回顾幸福课程时学习的歌曲,复习阿拉伯数字1-10,同时让学生边唱边打手势,为下面的学习热身。 T:(请有苹果图片的同学也将图片贴到书上) What are these? Are these apples? Ss: Yes, they’re apples. 同法引出 pears,oranges Step3While-reading 1 教师以带领学生去农场参观的方式,呈现情景,引入话题。 T: Look! It’s a farm.We can se some animals and fruit on the farm. Let’s go to the farm together. T(指着一群小猪)W hat are these? Ss They’re pigs. T (指着远处一群小牛)W hat are those? Are these pigs too? Ss No, they’re cows. T (继续参观果园) Are these apples/oranges...? Ss Yes,they are.或 No, they aren’t. 2 学生听课文录音,学习对话。 3 指导学生听课文录音,模仿正确的语音语调,小组内分角色朗读。 4 引导学生进行角色体验,教师示范扮演爷爷,运用 These are.../ Those are/They’re介绍自己的农场。 5 教师也可以引导学生根据课文场景,分角色表演对话。在表演的过程中之一引导学生去体会,模仿不同人物说话时的语气和表情。 Step4 after-reading 1 引导学生运用本课所学句式谈谈身边的东西。如; T What are these? S1 They’re rulers. T What are those? S2 They’re crayons. T Are these rubbers? S3 Yes ,they are. 2 利用幻灯片或图片为学生提供一个动物园,水果店或其他类似场景,请学生观察内容,然后互相问答。 师生对话 跟读 分角色朗读 操练What are these? They’re... 学习家禽和水果类英语单词,用直接询问、对比、游戏等方式。 调动学生积极性,集中注意力,达到巩固效果。 Consolidation 教 学 活 动 内 容 教学活内容

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