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探索与发现:三角形内角和
北师大版 四年级下
连一连。
钝角三角形 直角三角形 锐角三角形
最大角是钝角
最大角是直角
最大角是锐角
用量角器量出下面角的度数。
2
∠1= °
∠2= °
60
120
用量角器量角的方法:
点重合,线重合;
看零线,分内外,读度数。
什么是平角?平角有多少度?
1800
我的三个内角的和一定比你大。
是这样吗?
三个内角的和
三角形的三个内角的度数和叫做三角形的内角和。
关于三角形的内角和你想知道什么呢?
可以用什么方法得出三角形的内角和呢?
可以分别量出三角形三个角的度数。
活动要求:
①每人准备一个三角形,可以是锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。
②用量角器测量各个内角的度数,计算出每个三角形的内角和。
③把测量结果记录在表格中。
小组成员姓名
三角形的形状
每个内角的度数
三个内角的和
锐角三角形
48°
72°
59°
59°+48°+72°=179°
钝角三角形
26°
117°
117°+26°+38°=181°
38°
直角三角形
25°
90°
25°+65°+90°=180°
65°
三角形的形状
每个内角的度数
三个内角的和
锐角三角形 59° 48° 72° 179°
钝角三角形 117° 26° 38° 181°
直角三角形 26° 65° 90° 181°
你们发现了什么?
我们发现:每个三角形的三个内角和都在180°左右。
分测量工具不够标准或测量时不够细致,造成小的偏差叫做“误差”。由于受客观条件的限制,误差是不可避免的,所以科学实验不是一次或几次就能成功的,测量时要认真细致,尽量减少误差。
实际上,三角形的三个内角和就是180°,只是因为测量有误差。
想想还能用什么方法能验证你们的猜想呢?
180°是一个平角,我们把三角形的三个角撕下来,拼在一起。
想想还能用什么方法能验证你们的猜想呢?
平角:180°
平角:180°
撕拼法
想想还能用什么方法能验证你们的猜想呢?
我们是这样做的。
钝角三角形
锐角三角形
直角三角形
折叠
三角形内角和等于180°。
早在300多年前就有一个科学家,他在12岁时就验证了任何三角形的内角和都是180°。他就是法国数学家、物理学家帕斯卡,在今后学习的知识中,也有很多事,都是帕斯卡发现和验证的。
猜一猜,可能是什么三角形?
三角形的内角和是180度,可以先算出被遮住的角。
180°-60°-40°=80°
锐角三角形
你还能猜出是什么三角形?
我知道等边三角形的每个角是60°,遮住的是等边三角形吗?
60°
剩下两个角的度数和应该是180°-60°=120°,如果一个角是100°,另一个角是20°,那么这是一个钝角三角形。
如果一个角是90°,另一个角是30°,那么这是一个直角三角形。
知道三角形中的两个锐角的时候,我们可以准确的猜到这个三角形的类型,但是当我们只知道三角形中任意一个锐角的时候,就很难准确的猜测出这个三角形的类型,它会留给我们各种猜测。
课堂练习
算一算,三角尺的内角和是多少度?
30°+60°+90°=180°
45°+45°+90°=180°
课堂练习
每组卡片中,哪三个角可以组成三角形?
课堂练习
辨一辨:大三角形的内角和比小三角形的内角和大。
不对,不论三角形的形状大小,内角和都是180度。
课堂练习
被遮住的角是多少度?
115°
35°
180°-35°-115°=30°
或180°-(35°+115°)=30°
一个等腰三角形的风筝,它的一个底角是65°,它的顶角是多少度?
答:它的顶角是50度。
180°-65°×2=50°
等腰三角形的两个底角相等。
课堂练习
根据所学的知识,你能想办法求出下列图形的内角和吗?
拓展提高
答:这个图形的内角和是720°,
180°×4=720°
可以分割成三角形。
课堂总结
我的收获是:
利用测量、撕拼法和折叠法得出:三角形的内角和是180°。
知道两个角的度数,可以准确的猜到三角形的类型;只知道任意一个角的度数,会有各种猜测。
板书设计
探索与发现:三角形内角和
三角形的内角和是180°
作业布置
完成数学书第26页第4、6题。
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