小学数学三年级下册教材分析最新优质PPT课件.ppt

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四、教学建议 1 、让学生经历探索计算方法的过程,培养几何直观。教材根 据学生已有的知识基础,为学生提供了探索的具体问题情境,同 时也设计了自主探索、合作交流的学习情境。教学时要留有充裕 的时间,放手让学生尝试,完善学生对计算过程与算理的理解。 2 、培养学生细心计算的习惯。 3 、放手让学生主动探索,培养学生多角度观察问题,解决问 题的能力。教学时,立足于让学生自主收集、理解数学信息,寻 找解决问题的方法,养成多角度观察问题的习惯,提高解决问题 的能力。 . 44 单元五:面积 一、教学内容: 1 、本单元主要学习内容:面积和面积单位,长方形、正 方形的面积计算,面积单位之间的进率,用所学的知识解决 问题。 2 、本套教材中的位置 三下:面积的含义 长、正方形的面积 五上:多边形的面积 五下:长、正方体的表面积 六上:圆的面积 六下:圆柱的表面积 . 45 二、内容结构 例题 例 1 例 2 例 3 例 4 面积的含义 统一面积单位 常用的面积单位( cm 2 、 dm 2 、 m 2 ) 长、正方形面积的计算 教学内容 例 5 例 6 例 7 例 8 简单的实际应用 面积单位间的进率 简单的实际应用 解决问题 学习好本单元知识,不仅有利于发展学生的空间观念,提高解决简单实际 问题的能力,而且能为以后学习其他平面图形的面积计算打下基础。 . 46 三、主要变化 1 、注重面积认识的直观性和层次性,首先认识“面”,然后是“面” 的大小,即面积。将学生容易混淆的“面”与“面积”两个概念区分开 来。教材删去了面积的定义,其目的是避免学生死记硬背,也避免教师 将功夫用在指导学生叙述面积的定义上,而忽视了学生对面积含义的真 正理解。 2 、注重对面积概念认识的全面性 , 呈现不规则物体表面,让学生更 全面地理解面积概念。 3 、强化概念的比较辨析。通过操作活动、解决问题、概念的对比辨 析,帮助学生将面积概念和周长概念加以区别,加深对面积含义的理解。 4 、注重培养学生的应用意识和实践能力。 . 47 主题图 体现从定性(直观比较) 到定量(度量)的过程 度量的方法:量什么、 用什么量、怎么量 . 48 面积的含义 借助具体事例说明“面积” 概念,真正理解含义 删掉定义,避免死记硬背 . 1 、借助含义探究; 2 、面,不光是朝上的。 49 引入面积单位的必要性 观察、重叠都难以 比较,引出必要性 唤起对面积单位的需求 讨论并确定正方形 . 作面积单位合适 50 常用的面积单位 给出字母表示 的方法,认识 即可 先介绍数学上的规定 再通过活动直观 感知、建立表象 . 51 长方形的面积公式 通过一个事例猜想规律 通过多个具体事 例归纳规律 应用公式 . 52 正方形的面积公式 公式的简单应用 估测 . 53 面积单位间的进率 形象支撑 多种算法 直接呈现面积 . 单位间的关系 54 类比推理 直观支撑 简单应用 . 55 解决问题 移至四上 整理信息,将实际问 题 转化 为数学问题。 生活问题用数学模型 解决是重要能力。 先制定计划再 执行计划 指导检验的方法 . 56 四、教学建议 1 、面积概念的学习应贯穿于整个单元的学习中。 2 、把握度量的本质结构,发展学生的度量意识。要引导学生体会面积 单位产生的意义;让学生经历确定面积单位的过程,重视常用面积单位表 象的形成。 3 、注重培养学生发现并提出问题,分析并解决问题能力的培养。教学 中组织学生先根据问题情境,借助图分析数量关系,确定先解决什么,把 自己的计划说清楚,再进行问题的解决,鼓励学生用不同的方法解决问题。 . 57 一、教学内容: 单元六:年、月、日 1 、向学生介绍有关“年、月、日”的知识,利用年历和月历组织学生进行一 系列的探究活动,让学生独立探索、思考和合作交流的基础上,了解年、月、日 和平年、闰年的含义以及相互关系,会用 24 时计时法表示时刻。 2 、本套教材中的位置 一上:认识整时 二上:认识半时、分 三上:时、分、秒 三下:年、月、日 例 题 例 1 例 2 例 3 平年、闰年 24 时计时法 解决问题:计算简单的经过时间 . 58 二、内容结构 教 认识年、月、日 学 内 容 明确新知的性质 整体把握关系 特 殊 的 日 子 . 59 年、月、日 自主归纳大、小 月、 2 月的特点 . 60 多种记忆方法 月、日、星期 之间的关系 . 61 平年、闰年 自主归纳平、闰年 . 62 主题图(增) 钟面表示时刻 体会一天 24 小时的周期变化 应用钟面,引发认知冲突 ( 12 时出现三次) 24 时计时法的必要性 . 63 探究活动:一天有 24 小时 内外两圈刻度 展开成直线 几何直观 12 时计时法与 24 时计时法的关系 . 64 解决问题 方法多样,钟面

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