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表里的生物;谈话导入; 这块手表能够发出声音，里面有生物吗？;初读课文;自读要求：
（3）小组合作识记生字：
①朗读生字，相互正音。
②交流识记生字的好方法。
（4）思考：课文围绕“表里的生物”主要讲了一件什么事？;学习字词;书写指导;;;整体感知; 第一部分(1)：写作者认为凡是能发出声音的，都是活的生物。
第二部分(2～10)：写父亲的表里发出了声音，“我”对此产生了疑问。
第三部分(11～19)：写父亲打开表并告诉“我”摆动的是蝎子的尾巴。
第四部分(20、21)：写“我”见人就说父亲的表里有小蝎子。;总结回顾;课堂小结;布置作业;谢谢大家！;第五单元?第16课;听写生词;课文回顾;精读课文;小组讨论;谈谈体会;谈谈体会;谈谈体会;教师小结;谈谈体会;谈谈体会;谈谈体会;谈谈体会;谈谈体会;角色朗读;角色朗读;角色朗读; “这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
“为什么呢？”我又问。
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”;精读课文;精读课文;精读课文;拓展延伸;结构图示;内容概括; 好奇心造就科学家和诗人。 ——法朗士
好奇心是学者的第一美德。 ——居里夫人
好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一。
——塞缪尔·约翰逊
我没有特别的才能，只有强烈的好奇心。永远保持好奇心的人是永远进步的人。 ——爱因斯坦;布置作业;谢谢大家！
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