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小学三年级语文《奖给父亲的勋章》教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是整理的小学三年级语文《奖给父亲的勋章》教案相关资料，希望帮助到您。 小学三年级语文《奖给父亲的勋章》教案 教学目标： 1、了解转折关系的关联句，并初步学习运用“虽然……但是”的关联词把句子补充完整。 2、正确朗读课文。 3、知道一个人对待工作要尽责，钦佩扳道工的做法。同时告诫学生遇到危险要镇静，听从大人的指挥。 教学过程： 一、引入 1、出示勋章这是一枚勋章。 2、勋章一般是授给对国家有贡献的人。今天我们就来认识这样一个人。 3、读课题：43、勋章 二、整体感知 1、自己读课文初步了解故事主要讲了什么？ 2、你了解了什么？学生畅言 通过学习，我们一定会更进一步了解。 三、故事的起因（第一、二节） 1、师述：德国有一位扳道工。有一次，他正准备扳道岔的时候，突然发现自己的孩子站在铁轨当中玩，对即将驶来的火车一无所知。 2、同学们当时的情况怎样？（危险、紧张、危急……） 四、重点体会惊心动魄的过程 （一）第三小节 1、让我们再来细读第三小节，边读边找出情况危急的词语。用――画出。 （一念之间、来不及、危难关头、呼啸而来、迅速……） 2、抓住学生找出的语句，分句指导朗读。 3、当时，不扳道会发生什么呢？（课件演示）用自己的话说一说。 4、扳过去又会发生什么？学生说 5、指导朗读 火车就要来了，情况非常危急，谁来读读第三小节？ 个别读，引读 过渡：火车就这样呼啸而过了（课件演示） （二）第四小节 1、扳道工瘫倒在地，不敢看前面的铁轨。 学生质疑：读到这里你有什么疑问？（扳道工为什么会瘫倒在地？他怎么想的？） 2、但是（引读）出示填空读完出示后半句 3、“但是”变红事实和预料的不一样但是表示转折关系 4、趴在铁轨上十分危险。____________，______________________。 出示填空说后出示“但是” 5、孩子是怎样躲过这一劫的？我们合作用来读读课文的第四小节。 因为……所以…… 火车驶过，孩子安然无恙是因为…… 6、此时，你觉得这个孩子怎么样？ 他在危难关头，听从了父亲的指挥，冷静沉着。 7、指导朗读第四节 个别读，齐读 （三）说话练习 1、读第三、四小节男、女生分读。 2、说话练习：这件事一传十，十传百，在老百姓中流传开来，他们会说些什么呢？ 小组合作练说交流展示 过渡：这件事传到了德皇那里，德皇为此颁发了勋章。 五、阐述观点（第五、六小节） 1、自由读第5小节：你有什么问题？ （学生可能质疑：有没有必要颁发勋章？） 2、这是几份报纸的头条新闻。（课件出示） 3、你是怎么认为的？大家也可以各抒己见。 同意他观点的同学补充说明理由 4、指名读第六小节。（出示） 5、“生死关头”具体指什么？找出前文（第三节前一句） 6、“配合默契”具体指什么？引读：父亲怎么说？孩子怎么做？ 六、总结 为什么要奖给父亲勋章，你能理解了吗？ 师述：奖励的是父子俩的这种默契，奖励的是父亲平时的教育，是他教育出了一个在危难关头听从大人指挥的孩子。 这位父亲既尽责工作，又尽责教育，配以勋章当之无愧。 七、拓展 如果你有一枚勋章，你最想奖给谁？为什么？ 我把勋章奖给，是因为。 先思考一下，再写在书上“语言直播厅”的下面。 小学三年级语文《奖给父亲的勋章》教案 【教学目标】 1、认识生字5个。积累“一”字打头的词语，了解转折关系的关联句，并初步学习运用“虽然……但是”的关联词把句子写完整。 2、能正确朗读课文。 3、学习根据课题质疑，并能在阅读课文中，继续质疑解疑。 4、知道一个人对待工作要尽责、尽职，同时告戒同学遇到危险时，要镇静、冷静，听从大人的指挥。 【教学建议】 一、课题质疑 1、出示课题：45、奖给父亲的勋章个别读 学习生字：勋章 2、齐读课题，读了课文题目后。你有什么疑问？ 3、学生质疑。 4、根据质疑情况，教师归纳