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28.3 圆心角和圆周角(二);1.顶点在圆上,两边都与圆________的角叫做________.
2.圆上一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的________.
3.半圆(或直径)所对的圆周角是________;90°的圆周角所对的弦是________.;1.(3分)如图,∠APB是圆周角的是( );C ;PPT模板:/moban/ PPT素材:/sucai/
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地理课件:/kejian/dili/ 历史课件:/kejian/lishi/ ;40°;;11.(6分)如图所示,AB是直径,D是圆上任意一点,D不与A,B重合,连接BD,并延长到点C,使DC=DB,连接AC,求证:AC=AB.;B;13.如图,矩形OABC内接于扇形MON,当CN=CO时,∠NMB的度数是________.;15.(12分)如图,⊙O是△ABC的外接圆,AB是⊙O的直径,D为⊙O上一点,OD⊥AC,垂足为E,连接BD.
(1)求证:BD平分∠ABC;
(2)当∠ODB=30°时,求证:BC=OD.;16.(12分)如图,AB为⊙O的直径,AB=AC,BC交⊙O于点D,AC交⊙O于点E,∠BAC=45°.
(1) 求∠EBC的度数;
(2)求证:BD=CD.;17.(14分)如图①,已知△ABC是等边三角形,以BC为直径的⊙O交AB,AC于点D,E.
(1)求证:△DOE是等边三角形;
(2)如图②,若∠A=60°,AB≠AC,则(1)的结果是否成立?如果成立,请给出证明,如果不成立,请说明理由.;(1)∵△ABC为等边三角形,∴∠B=∠C=60°.又在△BOD与△COE中有BO=OD,OC=OE,∴△BOD,△OCE均为等边三角形.∴∠BOD=∠EOC=60°,∴∠DOE=60°.又∵OD=OE,∴△DOE为等边三角形
(2)成立,??明:连接BE,BE⊥AC,又∵∠A=60°,∴∠ABE=30°,∴∠DOE=60°.又∵OD=OE,∴△DOE为等边三角形;数学核心素养;一、什么是数学核心素养
二、如何在数学教学活动中体现数学核心素养
三、如何在数学教学评价中考查数学核心素养
;一、什么是数学核心素养
文件《教育部关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务》提到核心素养。明确要求:修改课程标准,要把学科核心素养贯穿始终。
北师大研究小组定义核心素养:是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
高中数学课标修订组定义数学核心素养:是具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的人的、具有数学特征的关键能力与思维品质。
后天习得的、与特定情境有关的、通过人的行为所表现出来的
知识、能力和态度,涉及人与社会、人与自己、人与工具。
;高中阶段的数学核心素养
数学抽象、逻辑推理、数学建模
直观想象、数学运算、数据分析
义教阶段的数学核心素养(核心词、核心概念)
(数感、符号意识)、推理能力、模型思想
(几何直观、空间想象)、运算能力、数据分析观念
更为一般的数学素养:应用意识、创新意识、学会学习
;设定数学核心素养的理由(三会)
会用数学的眼光观察现实世界
数学的眼光是什么:数学抽象(直观想象)
引发的数学特征:数学的一般性;
会用数学的思维思考现实世界
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