《小虾》示范课教学PPT课件【统编教材部编版小学三年级语文下册】.pptx

小虾;头戴一顶将军帽， 手持双龙偃月刀。 一把胡须如乱发， 盆汤浴罢换红袍。 （猜一动物的名字）;要求： （1）读准字音，并圈出课文中的生字词。 （2）读通句子，读不通顺的多读几遍。; gāng xì xiān 缸 隙 掀 mò fù qián 末 副 钳 bó jiào fù 搏 较 腹;;;隙;好;【空隙】中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。 【通体】全身；浑身。 【透明】（物体）能透过光线的。 【独自】自己一个人；单独地。 【追逐】追赶。 【舞动】挥舞；摇摆。;立即——立刻 安静——寂静 独自——单独 追逐——追赶 激烈——猛烈（强烈）;词语对对碰; 要求： 1.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 2.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。; 请带着问题读课文： 《小虾》的主要内容是什么？;讨论交流：《小虾》的主要内容是什么？;学习第1-2自然段; 院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ 我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。; 从一、二自然段中，我们知道了“我”把小虾养在（ ），像玻璃似的虾是（ ），稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔是（ ），这是（ ）。; 我们在平时的写作中也应注意充分发挥想象，恰当运用比喻，使文章更生动形象。;自由读第三自然段，思考： 作者从哪个方面描写小虾的？; 小虾在缸里，十分自在。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。;想象画面并完成填空： 吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息，还有的______________________。; 要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。; 从文中“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”等词描写出了小虾的生气、凶猛。也突出了小虾动作的可爱。可以体会到作者观察得仔细以及对小虾的喜爱。;仿写词语：一张一张; 通过研读课文，我们知道，在作者眼里，小虾的脾气虽然不好但是却让人感觉非常有趣，作者在观察他们打架的时候，自己肯定是躲在旁边偷着乐呢，这也充分体现了作者对小虾的喜欢。;自由读第四自然段，思考： 还从哪些地方体现了作者对小虾的喜爱？; 我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些，后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。; 有一天，我从缸里提起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多了起来。 有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下就会聚起许多小小的虾。; 作者不仅是为小虾提供了生活环境，而且还精心照顾这些小虾，小虾很快繁殖了后代，缸里活泼可爱的小虾越来越多，带给作者的快乐也将会越来越多！;表达有序写清楚 围绕中心写具体 用词准确写形象;动物的眼睛 夏天傍晚，一只蚊子悄然进屋，围绕着屋里的人们伺机下口。在它的眼中，前方是充满诱惑的晚餐，后方则是自己振动的双翅，这两个景物同时出现在它的视野里——这让我们感到惊异，因为当我们注意前方的时候无法看到自己的后背——但蚊子可以做到。 我们都知道，有些昆虫有一类