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北师大版四年级下册第五单元第1课时
《字母表示数》教学设计
课题
字母表示数
单元
第四单元
学科
数学
年级
四年级
学习
目标
1.创设具体的情境,帮助学生初步理解用字母表示数的方法,同时学会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式,会根据字母所取的值口头求简单的式子的值。
2.通过学生的自主探索与合作交流,培养学生观察、分析、比较、概括、总结的思维能力。
3.在用字母表示数的过程中,让学生感受到用字母表示数的简洁美,从而增强学习数学的信心。
重点
在具体的情境中会用字母表示数,表示数量关系。
难点
根从具体问题情境抽象概括出用字母表示数和简单的数量关系,掌握含有字母的乘法算式的简写方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习旧知
1.说说下面图形的周长与面积公式。
2.算一算。
(1)一本书5元钱,6本书多少元?
(2)明明今年8岁,妈妈比他大21岁,妈妈今年多少岁?
二、导入新课
师:老师这里有一首儿歌,你能继续说下去吗?
课件出示:
4只青蛙16条腿;
……
10只青蛙40条腿。
师做暂停手势,提问:你还能编多少?
师:是的,青蛙可以是很多只,我们说不完。像这种情况我们可以请字母来帮忙。今天这节课我们就来学习用字母表示数。
板书课题:字母表示数
学生独自完成,然后集体订正。
师生边拍手边接着往下编儿歌。
学生:还有很多,永远说不完。
通过复习,为后面学习新知识做好准备。
利用儿歌导入新课,可以调动学生学习的积极性与兴趣的同时,引起学生的认知冲突,进而为开课做好准备。
讲授新课
一、尝试用字母a表示青蛙儿歌?
师:如果用字母a来表示青蛙的只数。你能用字母表示淘气说的儿歌吗?
反馈:
师:这些想法你们同意吗?说说你的两理由。?
a只青蛙b条腿,看不出来腿数是青蛙只数的4倍。
a只青蛙4×a条腿,4×a表示了腿数是青蛙只数的4倍,这样表示很合理。
师:说的真好!通过大家的交流,提醒我们在用字母表示数时,一定要准确反映数量之间的关系。像a×4这样含有字母的式子我们称之为字母式。现在我们就用字母式表示下面的儿歌好吗?
用字母表示儿歌
课件出示:
师:还能再编一句吗?
师:能说说这样编的理由吗?
反馈:我发现青蛙的只数和嘴的张数是一样的,眼睛的只数是青蛙只数的2倍,腿的条数是青蛙只数的4倍。
师:原来这首儿歌中还有这样的规律呀!
师:哦,同学们用数学的眼光发现了这首儿歌中还有数学规律。那我们就按着这个规律继续来编一编好吗?
师生采用一问一接的模式开始:
师:4只青蛙……
师:6只青蛙……
师:a只青蛙……
师:2×a是怎么来的?
师:那么4×a呢?
师:说的真不错!我们可以用a表示青蛙的只数,那么大家想想,我们还可以用什么字母表示呢?
师:是的26个字母中任意一个字母都可以表示青蛙的只数。如果用x表示青蛙的只数,那么你能把这句儿歌说完整吗?
师:看来大家已经学会用字母表示数,但一定要记住:字母式不仅可以表示具体的一个数,还可以表示一种数量关系。
三、生活中用到的字母
课件出示:
师:如果用n表示淘气的年龄,淘气妈妈的年龄怎样表示呢?
师:能说说这样写的理由吗?
师:从n+26这个式子里,你能知道些什么?
反馈:能知道淘气的妈妈有多大。
妈妈永远比淘气大26岁。
师:看来这个式子不仅表示了淘气妈妈的年龄,还表示了妈妈和淘气之间的年龄关系。同学们想一想这里的n可以是哪些数?
师:n能是100吗?
师:这里的n表示年龄,它应该是有限的整数人不可能无限的活下去的。所以一般情况下,字母表示数是有一定范围的。
四、用字母表示公式
师:字母还可以什么呢?接下来我们一起去看看好吗?
课件出示:
师:怎样计算正方形的周长?
师:如果用字母C表示正方形的周长,你能用字母表示吗?
师:你们看,这里的乘号像我们学习的字母谁呢?
师:所以在数学王国中有这样的一则规定:
课件出示:
在我们学过的加、减、乘、除这些运算符号中,乘号和字母X比较像,所以当字母与数字或字母与字母相乘的时候,乘号可以写成“·”的形式,也可以省略不写,但数字一般写在字母前面。
含有字母的乘法算式一般可以按以下方法进行简写。
课件出示:
1.数字与字母相乘,去掉乘号,数字写在字母的前面,也可以用点表示乘号。
2.字母与字母相乘,用点表示乘号或直接去掉乘号。
3.字母与1相乘,1省略不写,只写字母本身。
师:4×a可以写作:4·a或4a,数字一般写在字母前面。想想在生活中你还遇到哪些能用4a表示的问题呢?
反馈:1张桌子4
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