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初三英语教师教学计划范文 初三英语教师教学要坚持面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神， 正确把握英语学科特点， 积极倡导合作探究的学习方式。更要提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。下面是整理的初三英语教师教学计划范文， 希望对大家有所帮助 ! 初三英语教师教学计划范文 (一) 一 教学目标 通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识 和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力 ;寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。 以教材为载体， 密切结合教材， 在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能， 从而激发学生主动学习英语的兴趣， 提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。 二 学情分析 我任教九年级三，四班英语。从整体情况来看，普遍学生英语基 础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年 级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、 睡觉或是做与课堂无关事情的现象， 难以形成英语学习氛围。 有少部 分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项 任务。总的来说， 这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时 间和精力。 三 教材分析 九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语， 教材编排有以 下目的： 1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语 言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力 ;养成良好的外 语学习习惯，掌握学习外语的基本方法 ;为进一步学习和运用英语打 下扎实的基础。 2.使学生明确学习英语的目的性， 3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 四 课时安排 本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分 A,B,C,D, 四课。依据本学期的教学进度，本学期具体安排如下： 每周上一个话题， 中期考试前上两个单元， 其余的两个单元中期 后上。 五 教学措施 1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。 3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未 知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 九年级的英语教学工作十分关键，而九 (3，4)班的英语底子薄， 兴趣不高，在这种情况下， 就需要更加深入地研究教材，根据学科特 点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量， 拓展知识的层面， 使好学生成绩更上一层楼 ;对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。 初三英语教师教学计划范文 (二) 一、本学期的指导思想： 九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。 面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。 我们要更加深入地研究教材， 根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的学 生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼 ;对于基础较差的学生要因势利导， 因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。 二、学生情况分析 从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级 (1)、(2)两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较 差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。 三、具体目标和措施： 针对以上实际情况， 我准备从以下几个方面着手， 调整教学目标和教学措施： 1、继续针对中考题型的要求， 确定如何努力提高学生语言技能： 听力方面：能听懂课文大致内容 ;能抓住简单语段中的观点 ;回答 比较简单的问题。 说即口语表达方面： 能使用恰当的语调和节奏表达课文大意 ;能经过准备就一般话题作短暂表达。 阅读理解方面是个重点， 要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句 ;加强阅读理解的训练。 写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子， 能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺 ;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。 2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教 学，分层推进的教学思想， 使各类学生都能学有所获， 都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况， 从基础抓起，抓好英语基础