物理教案_--流体压强教学设计.docxVIP

  1. 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《流体压强与流速的关系》教学设计 王南格 教学目标: 1.通过实验,能总结出流体压强与流速的关系 2.能利用流体压强与流速的关系解释升力产生的原因,进而解释飞机在窜飞行的原因。 3.能利用流体压强与流速的关系解释生活中的有关现象。 二、教学重点: 流体压强与流速的关系。 三、教学难点: 利用流体压强与流速的关系解释相关现象。 教学用具:多媒体,视频资源。乒乓球2个,玻璃管3段,烧杯,纸条, 纸槽,漏斗,机翼演示器(以上师备) 铝质1角硬币,2张纸,机翼模型(学生备) 教学过程: 引言:回忆前两节内容引出课题,出示学习目标(片2) 新课: 提示:学生观察内容(片3A) 师吹纸条 生吹硬币(P44想想做做) 师吹纸条乒乓球 生吹2张纸 分析:各位置气体流动速度...现象---压强差,其中一侧气压没变,另一侧变小,变小原因是流速改变(片3B) 结论:在气体中,流速越大的位置,压强越小(片3C) 研究液体与流速的关系实验:视频和动画 结论:同气体(片4)补充板书。 快递引出飞机升力的产生 生吹机翼模型:边思考“飞机升力”由来 师演示:(提示学生观察机翼侧面) 放“飞机升力”动画,生阅读课本P45末段,试向同桌叙述飞机升力的由来。 师提示思路:当......,...位置...流速...,压强...,...存在着压强差,因而有压力差,所以......(片5) 练习:解释:上第一节物理课时吹气球例子;吹水(师演示); 师举例:草原犬鼠自制的空调(片6);杜甫的诗(片7) 小结:你学到了什么? 作业:P47 3. 4. 板书设计: 课 题 在气体和液体中,流速越大的位置,压强越小 飞机升力:流速--压强差---压力差 七、后记 《流体压强与流速的关系》说课稿 王南格 【教材分析】 人教2012版第九章压强的第四节流体压强与流速的关系,前两节是液体压强和大气压强,后一章是浮力。 学情分析:流体力学现象在生活中很常见,但学生对流体力学现象的理性思维和认识不足,因此学生对本节课的情景创设与实验探究具有很浓厚的兴趣,但由于学生的实验设计能力有所欠缺,老师要及时地进行兴趣激发与技巧引导。这个班级学生特点是能力均偏差。 地位和作用:本节内容是流体力学的基础,是液体压强与大气压强的延伸与拓展。主要由“流体的压强与流速之间的关系”以及其应用例子“飞机的升力是如何产生的”两大知识点组成。 教材抓住初中生具有强烈的好奇心和求知欲望的特点,利用实验探究、模型展示激发学生积极思考,探究物理规律,从而让学生能进一步从生活走向物理,从物理回归生活。 根据学生实际情况和他们现有的知识储备,结合我对《课标》的理解,确定本节教学目标如下: 1.通过实验,能总结出流体压强与流速的关系 2.能利用流体压强与流速的关系解释升力产生的原因,进而解释飞机在空中飞行的原因。 3.能利用流体压强与流速的关系解释生活中的有关现象。 教学重点:流体的压强与流速的关系。 教学难点:运用流体的压强与流速的关系,解释日常生活中的现象。 教具准备:多媒体,视频资源。乒乓球2个,玻璃管3段,烧杯,纸条, 纸槽,漏斗,机翼演示器(以上师备) 铝质1角硬币,2张纸,机翼模型(学生备) 【教法学法】 本节教学以学生为主体,以教师为主导,引导学生从生活中的一些现象概括出物理规律,再用所学的物理规律来解释生活中的一些物理现象。 【教学流程】 采用“知识结构引入--实验探究总结规律--应用规律解释例子--练习用规律解释有关现象--学科拓展”教学过程。 1. 知识结构设疑,导入新课,出示学习目标。 2.新课环节:师生共同体验4例,从观察、分析到形成结论;视频、动画总结结论;师生实验,阅读教材,结合动画,在教师的引领下学会运用规律解释现象;拓展到其它学科。 3.学生总结收获。 《流体压强与流速的关系》反思 寒中:王南格 根据学生实际情况和他们现有的知识储备,结合我对《课标》的理解,和《教师用书》确定了本节教学目标,比较合适。 气体压强与流速的关系由师生实验,归纳出规律,达到了预设目标。对于这个班组的学生,观察提示很必要,归纳时的分析过程给予提示是需要的,但是对于另一个班这两个提示可以不给,或只能观察提示。液体压强与流速关系的视频解决了做不了实验的难题,进一步用动画可减轻学生理解上的难度。飞机的升力产生部分让学生在自己实验和教师演示的基础上,来阅读课文,并借助动画来帮助学生理解,达到了学习方式的多样性,从而解决了本课的难点。达到了预期效果。 本节课的多媒体和

文档评论(0)

uuhaoxiang + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档