人教版七年级下册生物《人类的起源和发展》教案设计.docx

人类的起源和发展 课题 : 人类的起源和发展 学前预习 个案 一、明确目标 进化论的建立者是谁？ 现代类人猿和人类的共同祖先是谁？ 从猿到人的进化过程是怎么样的？二、知识结构 进化论的建立者： 现在类人猿与人类共同的祖先： 现代类人猿主要有四种： ，，，。 森林古猿的生活方式：以为主的热带丛林生活。 从猿到人的进化 （1）起源地：地带。 （2）证据：古人类学家在那里发现了许多早期， 也就是石化了的， 遗物和。 三、疑难问题（通过预习，同学们还有什么疑问？） 学中探究 四、小组探究 现代类人猿有哪些形态结构特点？他们是怎么样生活的？ 人猿区别的标志是什么？ 3.. 从露西少女的骨骼化石可以看出她的运动方式是怎样的？ 从“东非人”的石器化石可以说明什么？ 现在的类人猿还能进化成人类吗？为什么？ “本是同根生，相煎何太急。 ”人猿同祖，人类有哪些行为使得现在 的类人猿数目日益减少？我们应该怎样对待这些濒危的现存猿 类？ 五、点拨释疑 学后检测 一、练习测试 现在类人猿和人类的共同祖先是（） A 长臂猿 B 森林古猿 C北京猿人 D类人猿 古人类能够更好的交流和合作是因为（） A 火的使用 B 语言的使用 C工具的使用 D直立行走 促使森林古猿下地活动的直接原因是（） A 在树上活动范围小 B 喜欢地面的生活 C天敌增多 D森林大量消失 下列各项中，不是促进神龙古猿进化到人类的是（） A 产生面部表情 B 使用并制造工具 C用语言交流 D在陆地上生活，直立行走，手足分工 客观事实是提出观点的依据，下列关于人类起源和进化的叙 述， 属于事实的是（） A 北京猿人生活在距今 50 万年前到 20 万年前 北京周口店地区发现了北京猿人的化石 C北京猿人，亚洲直立人起源与非洲 D其他地区 50 万年前到 20 万年前，没有北京猿人生活 二．拓展题 类人猿与人类的不同 （1）生活环境：现代类人猿生活在，生活方式是， 而人类生活在。 （2）运动方式：现代类人猿的运动方式是，而人类的运动 方式是。 （3）工具的使用：人类能够制造并使用工具，而类人猿。 （4）脑的结构：人类的大脑比现代类人猿的，而且出现了 主管的区域。 （5）火的使用：人类会用烧烤食物。 三．得失反思： 四．给老师的建议：