五年级下册第二组看图作文习作指导.docx

看图作文习作指导 本次习作写什么呢？ 本次习作有两个项目可以选择： 1．看图作文。 观察右边这幅画，注意华中的人物，看看守门员是怎样守门的，场外的观众 是怎样观看足球比赛的，想象正在进行的小足球比赛的紧张、激烈，再把你看到 的、想到的内容写下来。内容要具体，语句要通顺。写完后自己加上题目。 图中表现的是关于孩子们进行小足球比赛的一个场景 。图中只有守门员和观 众，留给学生很大的想象空间。意在培养学生细致的观察能力和想象能力，从图 中感受童年生活的有趣和快乐。 2．如果学生不想写看图作文，也可以写童年趣事。写之前，可以借助童年 生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆 要把事 情经过写清楚，写出自己的真实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据他们 的意见进行修改。 本次习作有什么要求吗？ 两篇文章要求各不一样。 看图作文指导 【习作要求】 观察上面这幅图画，注意图中的人物，看看守门员是怎样守门 的，场外的观众是怎样观看足球比赛的 ，想象正在进行的小足球赛的紧张 、激烈， 再把你看到的、想到的内容写下来。内容要具体，语句要通顺。写完后自己加上 题目。 【要求讲解】本次习作的主体要求属于叙事性看图作文练习，附属要求是叙 事性记叙文。 习作的要求是：一、看图作文：仔细观察书上的图画，重点看清楚人物的活 动，特别是守门员和场外观众的动作、神态、表情，发挥自己的想象，要把画面 中正在进行的小足球赛的紧张、激烈想象得越丰富越好。然后把自己看到的、想 到的内容写下来。注意内容要具体，语句要通顺。写完后自己加上题目。 [ 习作写法指导 ] 根据本次习作的要求，我们把看图作文作为指导的重点，童年趣事因为在前 面的习作指导中有所涉及，这里就不在多谈。 同学们，在这之前我们曾经写过大量的看图作文，大家还记得看图作文的一 般程序吗？现在我们就来回顾一下。看图作文的一般操作程序： 一、全面细致地观察画面： 1、同学们，我们在写看图作文之前，一定要对画面全貌进行全面细致观察， 掌握画面结构。对于此次作文的一幅图，要充分搞清画面是由哪几部分组成，从 整体上把握画面给我们提供的信息。如从画面中可以看出有三部分组成：小守门 员、替补守门员、观众。 2、观察时要看清画面的背景，重点观察其中的人或物。本次看图作文的图 画上所画的背景显然是在一处废弃的空地上 ，从地上的书包及边上的观众可以推 测是在放学以后发生的事。画面中的重点人物也很明显：守门员是整个画面的核 心，其次是小守门员身后的替补守门员及边上的观众。 3、仔细观察画面的细节，明确图意。同学们要看清楚图上有些什么？他们 各在什么位置？他们之间有何联系？根据图上已有的“人”或“物”分析其图 意，看究竟反映一件什么事，从而更为准确地理解画面的意思，也就是说从外部 形象进一步看出内部隐藏的思想内容。从本次看图作文的图画上可以分析：小守 门员与整个球队比赛的关系，边上的观众与赛场上的运动员、小守门员、替补守 门员之间的关系。 二、大胆合理地展开想象 1、抓住画面的重点，围绕画面的中心人物、景物展开大胆、合理的想象。 本次看图作文的图画上，我们透过小守门员的眼神、表情，可以推测在他的前方 赛场上，正在进行着十分紧张激烈的比赛。所以，我们可以进行大胆的想象，想 象到此时的比赛进展 ，想象到此时可能对方的队员正向小守门员这方进攻着 2、紧扣画面的主题，结合画面中的人与人、人与物之间的联系展开丰富的 联想。本次看图作文的图画上，有一个非常特殊的观众——大个子叔叔，我们可 以从他专注的神情，联想到他可能正在回忆自己儿时参加足球赛的经历呢。另 外，从各个观众目光关注的角度可以联想到他们可能是比赛双方不同的拉拉队 员 看图作文由于受到图画上人物、景物的限制，在写作思路上没有太多的变 化，尤其是像本次习作的画面描绘的是一个场面。当然，我们也应该可以从不同 的角度来进行习作的构思。下面提供集中写作思路，供同学们参考： 一、顺序式描写 本次看图作文是属于场面描写的性质 ，所以我们可以按照场面描写的一般顺 序，即按顺序介绍事情发生的时间、地点，起因及事情中主要人物，事情发生的 经过、结果等。在介绍中，人物活动的描写作为重点，可以先介绍主要人物，再 介绍次要人物。如本次作文可以这样进行描写：首先用一段话介绍事情发生的时 间、地点，起因：一个阳光明媚的下午 ，一群男孩子们高高兴兴地走到这片空地， 把书包和帽子一丢，堆成两堆，便成了简易的球门。激烈的球赛开始了。然后具 体介绍事情中主要人物 ，事情发生的经过 、结果。从那位头发金黄的守门员写起， 接着写站在他身后的小男孩，再写过往的行人都被这场紧张的球赛吸引了。纷纷 停下脚，坐在长凳上，其中有那个带着弟弟的小男孩，有和守门员一样有着金黄 色头发的小男孩，有站在他身