《分数的初步认识》(说课PPT).ppt

? （二）、操作探究，构建新知 ? ? ? ? ? ? 利用课件把一个月饼平均分成2份， 其中的一半就是月饼的二分之一， 并读写二分之一，学生通过直观形 像的理解后，很快明白了二分之一 的含义。 ? 创造分数这个环节，充分调动学生的 学习积极性，给学生提供充足的从事数 学活动的机会，激发创新动力，在动手 实践、交流讨论中探究新知，理解并 掌握分数的意义，培养学生的探究水平 探究意识。 （四）、课堂小结，延伸铺垫 课件再回到主题图，做到首尾呼应，体会分数来自生活实际的需要，充分挖掘主题图中蕴含的教学资源。 让学生回顾所学内容，谈谈自己的收获，使学生在愉快的学习中提升思维水平，教师从中收到教学反馈，促动反思。 ? （二）、操作探究，构建新知 ? ? ? ? ? ? 利用课件把一个月饼平均分成2份， 其中的一半就是月饼的二分之一， 并读写二分之一，学生通过直观形 像的理解后，很快明白了二分之一 的含义。 ? 创造分数这个环节，充分调动学生的 学习积极性，给学生提供充足的从事数 学活动的机会，激发创新动力，在动手 实践、交流讨论中探究新知，理解并 掌握分数的意义，培养学生的探究水平 探究意识。 教学环节： （一）、情景激趣，引入课题 （二）、操作探究，构建新知 （三）、分层练习，拓展提升 （四）、课堂小结，延伸铺垫 （三）、分层练习，拓展提升 通过各种形式的练习，巩固提升对分数的理解和提升，增强学生的估计意识，提升课堂的有效性。 欣赏分数让学生知道在生活中处处存有数学美。 分数的初步认识 巫溪县珠海 实验小学 1 2 1 4 1 8 （一）说教材 （二）说学情 （三）说教学目标 （四）说教学重难点 （五）说教法、学法 （六）说教学过程 （七）说教学反思 《分数的初步认识》(说课PPT) 引导发现法 情景教学法 讲授法 自主探究 合作交流 动手操作 老师： 课件 学生： 圆形、长方形、正方形、三角形等纸片若干，直尺，彩笔. （一）、情景激趣，引入课题 （二）、操作探究，构建新知 （三）、分层练习，拓展提高 （四）、课堂小结，延伸铺垫 （一）、情景激趣，引入课题 3、课件演示一人一半，在认知冲突中产生分数 1、出示秋游主题图并增加了四个苹果和2瓶矿泉水体现玩中认识数学以及人与生活、自然的有机联系的思想 2、通过分东西引出“平均分”，抓住旧知识与新知识的切入点一人一半，体会平均分 （二）、操作探究，构建新知 利用课件把一个月饼平均分成2份， 其中的一半就是月饼的二分之一， 并读写二分之一，学生通过直观形 像的认识后，很快明白了二分之一 的含义。 创造分数这一环节，充分调动学生的 学习积极性，给学生提供充足的从事数 学活动的机会，激发创新动力，在动手 实践、交流讨论中探究新知，理解并 掌握分数的意义，培养学生的探究能力 探究意识。 《分数的初步认识》(说课PPT) ? （二）、操作探究，构建新知 ? ? ? ? ? ? 利用课件把一个月饼平均分成2份， 其中的一半就是月饼的二分之一， 并读写二分之一，学生通过直观形 像的理解后，很快明白了二分之一 的含义。 ? 创造分数这个环节，充分调动学生的 学习积极性，给学生提供充足的从事数 学活动的机会，激发创新动力，在动手 实践、交流讨论中探究新知，理解并 掌握分数的意义，培养学生的探究水平 探究意识。 （四）、课堂小结，延伸铺垫 课件再回到主题图，做到首尾呼应，体会分数来自生活实际的需要，充分挖掘主题图中蕴含的教学资源。 让学生回顾所学内容，谈谈自己的收获，使学生在愉快的学习中提升思维水平，教师从中收到教学反馈，促动反思。 ? （二）、操作探究，构建新知 ? ? ? ? ? ? 利用课件把一个月饼平均分成2份， 其中的一半就是月饼的二分之一， 并读写二分之一，学生通过直观形 像的理解后，很快明白了二分之一 的含义。 ? 创造分数这个环节，充分调动学生的 学习积极性，给学生提供充足的从事数 学活动的机会，激发创新动力，在动手 实践、交流讨论中探究新知，理解并 掌握分数的意义，培养学生的探究水平 探究意识。 教学环节： （一）、情景激趣，引入课题 （二）、操作探究，构建新知 （三）、分层练习，拓展提升 （四）、课堂小结，延伸铺垫 （三）、分层练习，拓展提升 通过各种形式的练习，巩固提升对分数的理解和提升，增强学生的估计意识，提升课堂的有效性。 欣赏分数让学生知道在生活中处处存有数学美。