2021年中考语文复习专题09　古代诗歌阅读.pptx

第二部分　阅读;中考考点解密;1.下列的理解或赏析,不正确的两项是 (　　) (考点1:意象(形象)及意境) A.古代一些物象常常被寄予特定的含义,例如“鸿雁几时有”中的“鸿雁”就因为有借雁足传信的说法,常常被用来借指书信。 B.意象与意境是诗歌鉴赏的重要元素,本诗在“风”“水”物象前分别添加“凉”和“秋”两字形成意象,构建了共同的意境。 C.“知人”是一种诗歌鉴赏的方法。作者视李白为知己,首联在看似不经意的寒暄中表现出作者对李白的关切。 D.“论世”也是一种重要的鉴赏方法。作者在动乱年代与李白一起被流放,所以才由李白的遭遇联想到自己的遭遇,感慨万千。 E.诗歌采用了对比的表现手法,通过一“憎”一“喜”的对比,主要写出了诗人对自己命运坎坷的无尽感叹。;[答案] D E　;①这一句是诗人想象之词,李白是亟思平定安史叛乱,以定中原,结果获罪远谪,虽遇赦而还,但心怀满腔的怨愤,应与投身汨罗的前贤屈原有相似的心境,这是对李白内心的揣摩。②全诗抒发了诗人对李白的牵挂与思念之情。;c;c;;古诗词中常见的人物形象;　　(2)景物形象中,意境的范围比意象大得多。如马致远《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”,枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家这些事物就是诗中的意象,这些意象组合在一起,就构成了弥漫着凄凉气氛和灰暗色彩的悲凉意境。;知识归纳;;【答题步骤】 1.情感 　　第一步,根据诗句描述内容,分析所涉及的诗句具体写了什么; 　　第二步,揭示情感。 　　答题格式:这首诗通过……(形象或景物),写出了……(情境或氛围),表达了诗人……思想感情。 常用术语:(情感类)忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思乡之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚,以及归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之愁、贬官谪居之恨、时光易逝韶华不再之感慨等。 2.态度 　　第一步,概括出作者的观点态度,并结合相关诗句进行分析; 　　第二步,用历史的眼光、辩证的方法对作者的观点态度给予中肯的评价。;知识归纳;;【审题要点】 1.炼字 　　(1)??词。重点关注动词,特别是具有“多重含义”的动词。 　　(2)形容词。诗词中的形容词大部分是修饰语,如李清照《如梦令·昨夜风疏雨骤》中的“应是绿肥红瘦”一句中的“红”“绿”分别借代花、叶,化腐朽为神奇,增强了诗词的表现力和感染力。 　　(3)数量词。经过诗人精心选择提炼的数量词,往往可以产生丰富隽永的诗情。如纳兰性德《长相思·山一程》中的“山一程,水一程”“风一更,雪一更”,巧用数量词,含蓄地表达了孤寂凄凉的思乡之情和对从军(扈从)生活的厌恶之情。 　　(4)叠音词。使用叠音词可以使描写生动形象,情感绵密曲折,富有韵律美,能起到强调的作用。如《古诗十九首》中《迢迢牵牛星》共使用了六个叠音词,既令音韵和谐,又使形象鲜明。 　　(5)色彩词。要善于抓住能表现鲜明对比色彩的词语,体会诗歌流露的感情色彩。如李贺《雁门太守行》选用了“黑”“金”“紫”“红”“黄”等色彩词,不但鲜明而且浓艳,构成了色彩斑斓的画卷,既写出了战况的惨烈,又歌颂守边战士浴血奋战、视死如归的英雄气概。;2.诗眼 　　“诗眼”是指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度,对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的具有高度概括的词句。如辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的“诗眼”就是题目中的“壮”字,上片和下片的开头部分分别描写了恢弘壮观的点兵出征场面以及飞驰敌阵的激烈战斗情景,下片结尾则表达了统一国家的雄心壮志和壮志未酬的悲壮情怀。 寻找诗眼的方法 　　内容定位:诗歌中最能体现作者强烈感情的词语往往就是“诗眼”。 　　修辞定格:妙用辞格的地方往往正是作者精心铸炼的“诗眼”。 　　词类定性:关注诗歌里的动词,特别是具有“多重含义”的动词。 　　活用定类:如形容词的活用往往是“诗眼”或“词眼”。;【答题策略】 　　这类题主要考查我们对字词的感悟能力。解答时,要抓住诗歌中的关键词语来点评,可以从词性、色彩、修辞,以及所表达的思想感情上去把握它的内涵。分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答,不能孤立地谈字词的作用。 　　备考时,品味诗词的语言应用两个角度入手:一个是字词层面,另一个是语言风格层面。要着眼于一个“懂”字,即理解语言所表达的内涵,并能体会其表达效果。答题时,首先解释该字在句中的含义,再展开联想,把该字放入原句中描述景象,最后点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。 　　还可以从以下古典诗词的用词特点的角度来思考。;古典诗词语言特点;考查角度二　描绘画面 【常见题型】 　　1.展开想象,用形象的语言描绘诗歌(词)的优美画面。 　　2.诗歌(词)展现了一幅怎样的画面?用简洁优