九年级Unit11Sadmoviesmakemecry教学课件.docx

精品文档 精品文档 PAGE PAGE9 精品文档 PAGE 新目标九年级英语 Unit11Sadmoviesmakemecry 教学设计 SectionA1(1a-2d) 教学对象：九年级学生 教学设计：罗玉会 教学目标： 知识与技能 1.能听、说、认读，并理解的新单词和词组单词： drive,drivesb. crazy/mad,themore themore ,lately,befriendlywith,leave out,friendship,wouldrather,rather。 能掌握句型： Theloudmusicmakesmenervous. Softandquietmusicmakesmerelaxed. WaitingforAmydroveTinacrazy. LoudmusicmakesJohnwanttoleave. 过程与方法 在教学中利用多媒体、图片小组活动等多种方式，创设情境，调动 学生多种感官，激活学生的智慧，努力创建一种开放的、和谐的、积 极互动的生活化课堂 情感态度价值观目标： 了解一些表达感情的词，能正确的表达自己的感情，学会分析不同事 物的优缺点，从而进行优化选择。学会比较选择对自己有影响的事物， 1 正确处理实际问题，远离不良影响，以积极的姿态，精神饱满地面对 生活与学习。 教学重难点 教学重点： 能过用说学的话题和功能句谈论或询问不同事物对我们的影响能够用英语描述自己的情感。 教学难点： 掌握make的用法：sth.makessb.+形容词；sth.makessb.do能过在 实际情境中围绕“Feelings”(感受)这个话题进行交际、谈论或者询问 对某件事物的看法，以及谈论事物对人的影响。 教学过程 Step1Warmingup: 播放欧美经典歌曲《YesterdayOnceMore》（先利用歌曲巧妙导入新课，然后提出几个有趣味性的问题，达到课始趣亦生的境界。 Doyoulikethissong? Whatdoyouthinkofthesong? Doesitmakeyouhappy,relaxed,excited,orangry? 引导学生说：Itmakesmeexcited/relaxed 然后播放不同的音乐，让学生享受音乐的同时探讨不同类型的音乐带 给他们的不同感受。 Guesshowtheyfeel从.学生感兴趣的图片出发利用多媒体课件 习以前与feeling有关的词汇：happy/sad/nervous/tense/stressed 2 excited/sleepy/surprised 【设计意图】通过展示能表达情绪的图片，引导学生观察图片，体验 和复习与feeling有关的词汇，起到温故而知新，同时为下步新授课 做铺垫 Step2Presentation 1.（1a）Look and talk. Now,mytwofriendsAmyandTinaaregoingtohaveadinner.Theretworestaurantsaroundtheirhome.Theydon’tknowwhichto choose.Canyouhelpthem?Lookatthepicturein1a.Talkaboutitwith yourpartner.（设计意图：根据两幅图画，引导学生说出对餐馆的看 法，既介绍和复习了主要词汇，有为听力做好铺垫，让学生做到心中 有数，有备而听。同时不断激发和引导学生的学习兴趣，为他们提供 更多思考和创造的时间和空间） Whichwouldyouliketogoto?Why?S1: S2: S3: 2.（1b）Listenandfillintheblanks.Thenmatchtherestaurantswiththe statements. 【设计意图】学生讨论自己对餐馆的看法后，再听Amy和Tina的 对话，了解他们对餐馆的不同态度，同时巩固本课的重点句型。 3.(1c).Role-playaconversationbetweenAmyandTina.(StudentAis 3 Amy.StudentBisTina.StudentBaskStudentAaboutherfeeling.)4.(2a).Listenandnumberthepicture(1-4)intheorderyouhearthem.T:YouwillhearTinaandJohntalkingaboutwhatTinaandAmydidlastnight.ThefourpicturesshowsomethingthatTinadidlastnight.Listentothetapenow. Playthetapeforthestudents.Forthefirsttime,s