2021年教科版小学科学六年级下册期末期末教育方案设计(全册).docx

教科版小学科学六年级下册教案第一单元1. 放大镜【教材简析】“微小世界”单元，将进一步拓展学生地视野，指导学生认识微观世界，按照人类观察工具发展地线索，引领学生经历从肉眼观察，到放大镜观察，再到显微镜观察地过程，使他们既了解人类观察工具地发展历程，又对人类探索微观世界部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识；本课为该单元地起始课，将让学生通过讨论和体验，对放大镜地构造和功能有进一步地了解；教材共分 3 个部分； 教科版小学科学六年级下册教案 第一单元 1. 放大镜 【教材简析】 “微小世界”单元，将进一步拓展学生地视野，指导学生认识微观世界，按 照人类观察工具发展地线索，引领学生经历从肉眼观察，到放大镜观察，再到显 微镜观察地过程，使他们既了解人类观察工具地发展历程，又对人类探索微观世 界部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识；本课为该单元地起始课，将让学生 通过讨论和体验，对放大镜地构造和功能有进一步地了解； 教材共分 3 个部分；第一部分：为什么要用放大镜观察；为为了让学生进一 步明白使用放大镜地意义，通过两个活动进行：一为回忆科学学习中放大镜地作 用，二为了解人们使用放大镜地工作范围及意义；第二部分：放大镜下地新发现； 学生通过对比用放大镜和肉眼观察到底有什么不同，重点在于能看到许多肉眼看 不到地细节；第三部分：放大镜地特点；这部分学生探究放大镜地特点，并能运 用这两个特点去寻找生活中具有放大作用地物体或制作放大镜，同时发现放大倍 数与凸度有关；学生通过分析和探究，真正地把学到地知识联系并运用到实际生 活中；既巩固了所学知识，又锻炼了思维能力；体现了＂探究—思考—交流—修 正—实践＂地教学理念； 【 学情分析 】 学生对放大镜并不陌生，从三年级起放大镜就伴随着孩子们地科学学习；但 为他们对人类发明放大镜地意义，以及放大镜地结构和功能不一定很了解；学生 知道放大镜能放大，但可能认为为放大物体，他们并不清楚放大镜地物体图像有 许多肉眼看不见地细微之处，只为停留在放大地层面上；学生不一定知道不同放 大镜放大倍数会不同，即使知道，也很可能认为放大倍数与镜面大小有关，而不 为“凸度”；本课鼓励学生在带着新地问题用放大镜进行观察地过程中，有新地 发现；同时学习和了解一些关于放大镜地简单光学知识； 【教学目标】 精品资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 第 1 页，共 164 页 科学知识目标1.知道放大镜镜片地特点为透明和中间较厚（凸起）；知道放大镜为凸透镜，凸透镜具有放大物体图像地功能，用放大镜观察物体能看到更多地细节；2. 了解放大镜广泛应用在人们生活生产地许多方面；3. 知道放大镜地放大倍数与凸度有关，凸度越大，倍数越大；科学探究目标1. 能正确使用放大镜观察物体；2. 比较用肉眼观察和用放大镜观察地不同；3. 科学知识目标 1. 知道放大镜镜片地特点为透明和中间较厚 （凸起）；知道放大镜为凸透镜， 凸透镜具有放大物体图像地功能，用放大镜观察物体能看到更多地细节； 2. 了解放大镜广泛应用在人们生活生产地许多方面； 3. 知道放大镜地放大倍数与凸度有关，凸度越大，倍数越大； 科学探究目标 1. 能正确使用放大镜观察物体； 2. 比较用肉眼观察和用放大镜观察地不同； 3. 能通过反复探究来收集具有放大作用地镜片，运用比较和归纳地方法从实 验证据中发现放大镜地特点； 科学态度目标 1. 乐于合作、交流、反思和改进； 2. 增强对探索微小世界地兴趣； 3. 体会到运用科学知识解决问题地乐趣； 科学、技术、社会与环境目标 1. 体会使用放大镜观察地意义，在探索微小世界地中地应用； 2. 认识到从肉眼观察到发明放大镜为人类地一大进步； 【教学重难点】 重点：能正确使用放大镜观察物体地细微部分地过程中发现放大镜地作用及 特点； 难点：探究放大镜地特点，知道放大倍数与凸度有关； 【教学准备】 教师：放大镜、柱形、球形地透明器皿、塑料薄膜袋、水等； 小组：放大镜、 1 号放大镜片、 2 号放大镜片、围棋子、玻璃片、近视眼镜片、 学习单； 【教学过程】 一、聚焦：引出问题（预设 3 分钟） 1. 谈话：这个单元我们研究微小世界，（板书：微小世界） 提问：它为什么样地呢？（预设：人类地最高视力只能观察到 1/5 毫米大小 地物体；） 精品资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 第 2 页，共 164 页 提问：那又该怎么观察呢？（预设：放大镜、显微镜等；）2. 介绍：通常我们都为借用放大镜和显微镜等这样地观察工具来帮助我们了解微小世界地有关信息地；为什么要用放大镜观察？这节课我们先来研究《放大镜》；（板书课题：放大镜）二、探索 1：为什么要用放大镜观察？（预设7 分钟）[ 材料准备：每组2 个放大镜、学习单（网状图）]1. 放大镜为人们常