阅读专题《阅读之美：欣赏之美》.pptxVIP

阅读之美：欣赏之美; 我们回顾一下，第四单元后三篇文章，每个作者分别想表达什么呢？; ; 作者通过从美术、文学、音乐、雕塑这几个方面来论证无言之美，说明了“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”的道理。告诉人们要从艺术的角度关注并学会运用无言之美。 ; 《驱遣我们的想象》叶圣陶 作为读者的我们该如何深入理解作者的所见所感呢？此时作者向我们讲述了鉴赏文艺的方法——驱遣我们的想象，才能通过文字接受美感的经验，得到人生的受用???文章在写作上运用了引用论证、举例论证。通过列举对高尔基的《海燕》和王维的《使至塞上》的赏析。生动具体地带领孩子们进行了文本赏析。; 我们是否发现，他们无论是说绘画、诗歌、音乐还是雕塑等等，都在探讨一个共同的话题，如何欣赏美？; ; ; ; 四班蒋曦月。很多人会认为鲜花很美，色彩很美，可鲜花和色彩之所以美，就是因为它让人有了精神上的享受。 三班胡欣悦。美为何物？书法之有形有力有魄，收笔时一览众山的整齐可观，这便是书法的美吧，所以美亦无形，美亦有形。 四班周子栩。小时候觉得万物皆可用“美”来冠称，凡是顺眼的，喜欢的，皆用一个“美”字来形容。长大了也就明白了，美也不只是外表上的，还是心灵上的。可以令人震撼，可以可亲可爱。初春微雨，给予人们“停云霭霭，时雨濛濛”之感，让人们能从中领会到“林花谢了春红”之意，短短几个字，铺排出了人们无限的遐想，无尽的情思，无穷的韵味，这空灵的意境，需细细品味，字字咀嚼，身临其境，才能感受其别样的美感，极致的心境。 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 美在想象： 想象是翅膀，让读者超越字面的空间， 产生独特的美。 如何启动想象呢？; 我觉得： 知人论世，走进作者。 设身处地，走进作品。 超越时空，读者再创。 ; ; ; 设身处地，走进作品 咏怀古迹五首·其二 [ 唐 ] 杜甫 摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。 怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。 江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思。 最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。;超越时空，读者再创 ;二泉映月（超越时空，读者再创）; ; ; ; ; ;