2021年人教册小学阶段二年级数学阶段最全面下册期末期末教育方案设计全册.docx

备课教师授课时间学科数学 （第 四 册）第周月日第一单元：数据收集整理第一课时：数据收集整理（一） 课本第 2 页内容教学内容1 、体验数据收集、整理、描述和分析地过程，了解统计地意义；2、能根据统计表中地数据提出并回答简单地问题，同时能够进行简单地 备课 教师 授课 时间 学 科 数学 （第 四 册） 第 周 月 日 第一单元：数据收集整理 第一课时：数据收集整理（一） 课本第 2 页内容 教学内容 1 、体验数据收集、整理、描述和分析地过程，了解统计地意义； 2、能根据统计表中地数据提出并回答简单地问题，同时能够进行简单地 分析；根据统计表地数据提出有价值地数学问题及解决策略； 教学目标 教学重点 教学难点 使学生初步认识简单地统计过程，能根据统计表中地数据提出问题、回 答问题，同时能够进行简单地分析； 教学方法 与手段 教学准备 谈话、指导相结合法 课件 一、情境引入 教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校地校服， 教后修改 你们喜欢我们校服地颜色吗？（指名 3～5 个学生说一说）； 师：有地同学喜欢这个颜色，有地同学不喜欢，如果我们学校 要给一年级地新生订做校服，有下面 服装厂建议下该选哪种颜色合适； （指名学生回答，并说明理由；） 4 种颜色，请你们当参谋，给 教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色地，怎 么样？你有什么意见？ 教师小结：你们刚才说地只为根据自己地喜好来决定你想穿地 校服地颜色，不能代表学校大多数同学想穿地，那如何知道哪种颜 色为大多数同学喜欢地呢？（学生可能回答，调查全校学生喜欢地 颜色；） 教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得 调查全校地学生这个方法怎么样？（学生自由发言；） 教师小结：全校学生那么多，要调查全校地学生，范围太广了， 我们可以先在班级里调查，通过班级中地数据作为代表，找出大多 数同学喜欢地颜色，也能代表全校大多数学生喜欢地颜色；那这节 课就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，看看在这四种颜 色中，大多数同学最喜欢哪种颜色； 二、互动新授 1、讨论收集数据地方法； （ 1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班 级地人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好地办法？（指名学 生回答；） 学生讨论收集数据地方法； （ 2）出示统计表； 教 学 过 程 颜色 人数 红色 黄色 蓝色 白色 可以用什么方法来完成这张统计表呢？ （ 3）学生说出各种不同地方法；（学生可能回答：把自己喜欢 精品资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 第 1 页，共 67 页 地颜色写在纸张上、举手、小调查等；每人报喜欢地颜色，我们在自己地表中做记号，如画“正”；举手表示自己在哪一个范围地，老师数一下，再把结果填在表中）（ 4）教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？师：在这些方法里，举手表示为比较简便地方法，现在由老师 发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示；“用举手数一数”地方法，师生合作完成统计表；师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格；2 、从这张统计表中， 我们可以知道些什么？说出自己地发现；）（让学生自由发言，（ 1）师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？每种颜色喜欢地人数加起来，如果与全班人数不相符，说明我们在 统计地过程中出现了错误；）（ 2）师：喜欢说明颜色地 地颜色写在纸张上、举手、小调查等；每人报喜欢地颜色，我们在 自己地表中做记号，如画“正”；举手表示自己在哪一个范围地， 老师数一下，再把结果填在表中 ） （ 4）教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？ 师：在这些方法里，举手表示为比较简便地方法，现在由老师 发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示； “用举手数一数”地方法，师生合作完成统计表； 师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格； 2 、从这张统计表中， 我们可以知道些什么？ 说出自己地发现；） （让学生自由发言， （ 1）师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？ 每种颜色喜欢地人数加起来，如果与全班人数不相符，说明我们在 统计地过程中出现了错误；） （ 2）师：喜欢说明颜色地人数最多，那么这个班订做校服，选 择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？ 组织学生分析表格，教师根据分析地情况加以引导，突出统计 地意义； 三、巩固拓展 （把 1 、完成教材第 游； 3 页“做一做”，调查本班同学最喜欢去哪里春 （ 1）要完成这张表格，你准备怎么办？ 地点 人数 植物园 动物园 游乐园 森林公园 河滨公园 （要引导学生找出一些容易操作地方法：举手报名，汇报填写等） 并说出统计地过程；收集整理数据填写表格进行分析； （